【摘 要】
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“服务一学习”是流行于许多国家的先进教学理念和模式。在医德教育课程中应用“服务一学习”的理念和方法形成了新的医德教育模式。通过对参加过“服务一学习”活动的三个年级的全体学生进行问卷调查、随机抽取部分学生进行面谈、问卷评估医疗扶贫活动效果三种方式，对新模式进行评价。评价结果显示，新模式教育效果较显著，创新了实践教学途径，提高了学生医德课程的学习效果，满足了灵性需求；增强体验，提高了学生自尊感和责任感
【机 构】
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“服务一学习”是流行于许多国家的先进教学理念和模式。在医德教育课程中应用“服务一学习”的理念和方法形成了新的医德教育模式。通过对参加过“服务一学习”活动的三个年级的全体学生进行问卷调查、随机抽取部分学生进行面谈、问卷评估医疗扶贫活动效果三种方式，对新模式进行评价。评价结果显示，新模式教育效果较显著，创新了实践教学途径，提高了学生医德课程的学习效果，满足了灵性需求；增强体验，提高了学生自尊感和责任感。
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