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医学科学和市场经济的高速发展使医学生普遍存在功利性的“职业至上”论，学生对自己专业知识以外的知识和教育，尤其是那些与职业看视无直接联系的人文课程缺乏兴趣，人文精神低落。而人的综合素质中，人文素质往往起着价值导向作用，决定着人的综合素质的高低。知识的积累和运用能力的形成与发展，不仅仅取决于认识要素，还受到健康情感的激励，