【摘 要】
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<正>"活泼泼地"系杜威的学生、民国教育家汪懋祖先生的教育主张。本文"活泼泼"地反思是指用活跃的思维、进取的志趣等去思考根植于中学生物实验教学中的行为实践。中学生物教
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“普通高中‘活泼泼地’教学文化的传承与整体建构的校本研究”(课题编号201600307)的子课题“‘活泼泼地’教学文化视阈下教学案例的实践研究”的研究成果
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<正>"活泼泼地"系杜威的学生、民国教育家汪懋祖先生的教育主张。本文"活泼泼"地反思是指用活跃的思维、进取的志趣等去思考根植于中学生物实验教学中的行为实践。中学生物教学的核心内容是以生物知识为载体,以培养学生的科学素养、科学方法和科学思维为目的,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。在这过程中,生物学实验教学对培养学生科学探究素养具有不可替代的作用。但纵观现实中学生物实验
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