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音乐作为现代艺术的重要表现形式，其本身在塑造美、传播美的同时，还起到了一定的教育作用，完成了对思想精神的洗礼，是小学教育体系的重要组成。根据我国《音乐课程标准》，地方和学校音乐教育应结合当地人文地理环境和民族文化传统。三明市本地童谣融入小学音乐课堂，既是国家政策要求，又是音乐教育的发展需要。本文基于对三明市本地童谣融入小学音乐课堂价值的简述分析，着重就其践行策略进行了探究。