【摘 要】
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摘 要：新生适应性教育成为高职院校教育教学的重要组成部分，贫困新生适应性教育是其中突出的一个方面。文章从心理资本理论出发，诠释心理资本与适应性教育的内在联系，分析高职贫困新生的现状、特点，探索其适应性教育方法、策略，总结其积极作用和意义，希望能为增强高职院校贫困新生的适应能力，提高心理资本水平、可持续发展能力，以及完善高职院校适应性教育和思想政治教育工作提供一些参考建议。 关键词：心理资本;高职
【基金项目】
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广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“精准扶贫背景下高职贫困大学生心理资本培育”(编号:2016GZGJ94),广州市高等学校第十批教育教学改革研究项目“基于PCL模型的干预训练对高职贫困生心理资本影响的实证研究”(编号:2019JG224),广州体育职业技术学院2016年教研教改项目“团体心理辅导对改善高职学生人际信任的实证研究”(编号:YJG201605)。
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新生适应性教育成为高职院校教育教学的重要组成部分,贫困新生适应性教育是其中突出的一个方面。文章从心理资本理论出发,诠释心理资本与适应性教育的内在联系,分析高职贫困新生的现状、特点,探索其适应性教育方法、策略,总结其积极作用和意义,希望能为增强高职院校贫困新生的适应能力,提高心理资本水平、可持续发展能力,以及完善高职院校适应性教育和思想政治教育工作提供一些参考建议。
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