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目前很多语文老师认为课堂上进行了读写听说活动就是在学习语文,或以为学习课文的内容就是在学习语文,很注重灌输知识。这引起了许多专家和许多教师的强烈反响。其实,坚守语文本位,加强阅读教学,引导学生正确理解和运用祖国的语言文字,本是新课标的固有之义,只是在实践过程中由于理解和操作的偏差而造成语文本位的失落。这样,学生对阅读连最起码的兴趣都失去了,阅读也只能是一杯白开水,寡而无味。相反,要是有了“期待”,阅读将是一壶好茶,一杯有一杯的味道,越品越有味。