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学生的语言模仿能力与其非母语口语能力的提高密切相关，语言模仿需建立在对该语言的实际体验和现场观察的基础之上。通过体验提高口语能力离不开必要的语言环境、合适的模仿对象和恰当的话语内容。体验只是完成了提高学生口语能力的第一步，学生口语能力的最终提高只有通过将所获语言知识运用于新语境中才能实现。
体验式英语视听说教学理论与实践研究
【摘 要】
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学生的语言模仿能力与其非母语口语能力的提高密切相关，语言模仿需建立在对该语言的实际体验和现场观察的基础之上。通过体验提高口语能力离不开必要的语言环境、合适的模仿对
【机 构】
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成都大学外国语学院
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2009年8期
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