【摘 要】
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探究影响高校女性教师学术生涯发展阻隔因素,有利于提升高校女性教师的人力资本价值。通过云南2所高校293份问卷调查,基于Heckman两阶段模型,克服了样本教师“自选择”带来的
【机 构】
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云南农业大学经济管理学院,西北农林科技大学经济管理学院
【基金项目】
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教育部2016年度全国高校农业经济管理类本科教学改革与质量建设研究项目“云南省农林高校教师职业性别隔离的调查与研究”(NJX1605);云南农业大学教学改革项目“云南农业大学女教师职业生涯阻隔的调查与研究”(2017YAUJY105)
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探究影响高校女性教师学术生涯发展阻隔因素,有利于提升高校女性教师的人力资本价值。通过云南2所高校293份问卷调查,基于Heckman两阶段模型,克服了样本教师“自选择”带来的内生性和非随机样本问题,经实证检验和稳健性检验后表明:第一,女性性别的本质性性状、社会角色设置、高教边缘化危机不同程度地制约着高校女性教师学术生涯的发展;第二,女性教师所在高校的教研人员性别比、院校规模、学科领域、受教育程度、日家务劳动时间都显著影响着女性教师的学术行为发生率;第三,女性教师持有的性别隔离认知程度和学术行为发生没有显著
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