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[目的]探讨高校护理学青年教师对学习共同体构建的认知,为高校构建青年教师学习共同体实践提供参考。[方法]对9名高校护理学青年教师进行半结构式访谈,并用内容分析法对访谈资料进行分析。[结果]护理学青年教师对学习共同体构建的认知包括3个主题:文化风气、组织建设和学习活动。[结论]各高校应积极听取青年教师的意见,从营造文化风气、完善组织建设、开展学习活动3个方面着手构建学习共同体,实现青年教师的个人发展、成长。