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摘 要：兴趣的高低影响学习动机以及教学质量水平。想要提高中职体育教学有效性，培养学生参与兴趣，必须从转变观念、创新方法着手，基于中职学生的实际情况以及体育教学的根本目标，落实全新的教育方案，让体育课堂充满趣味性和生命力。笔者结合中职学生的生理特征与心理特征，有针对性地落实体育教学创新策略，深受学生满意，显著提升体育教学效果，引导学生树立终身体育意识，为今后更好地学习与生活铺垫道路。
关键词：中职体育；参与兴趣；教学创新
有效的体育锻炼能愉悦身心、提升身体素质、释放内心压力，这对中职学生的自我成长与自我发展非常有利。但是一直以来中职生参与体育运动的兴致不高，体育教学的活动过程枯燥无趣，与预期的教学效果背道而驰。为了提高中职体育教学有效性，培养学生参与兴趣，笔者探寻一系列教学改革措施，获得满意的教育成果，现将具体教学创新策略分享如下：
1.渲染氛围，调动参与热情
中职学生正处于青春叛逆期，他們有着鲜明的个性，常以自我为中心。想要上好体育课，培养学生的运动兴趣，体育教师必须创新教学模式，以多样化的学习情境吸引学生注意力，渲染浓厚的体育运动氛围，潜移默化中渗透体育运动的重要意义，让中职学生爱上体育，因积极参与体育运动而获得身心愉悦，落实素质教育的根本目标。例如在体育运动的热身环节，我组织有趣的“队列变换”小游戏，激起学生的运动热情：大家围成一个圆圈，按照顺时针开始喊口号，第一个学生大声地喊“稍息”，第二个学生做出“立正”的动作；第二个学生大声地喊“向右转”，第三个学生做出“向左转”的动作，也就是口号与动作相反，以此类推，大家自由地喊口号、做动作，做错的学生就被淘汰出局并惩罚5个俯卧撑或者10个仰卧起坐，这样圆圈越来越少，竞争越来越激烈，大家在一片欢声笑语中进入运动的状态。
2.讲解示范，增添学习趣味
为了让学生掌握运动规则与动作要领，适当的讲解与示范必不可少。首先，讲解过程要简单、有趣、易懂。首先，体育教师要善于运用教学语言，树立诙谐幽默的形象，打破体育锻炼中的枯燥感，简洁明了地讲解关键技术动作，确保学生理解到位。我们在教学中发现，学生参与体育运动的过程也是有效的人际交往过程，当学生在运动中遇到困境与阻碍，这也是最佳的挫折教育机会，教师要及时引导与启发，将理论与实践相结合，鼓励学生勇敢地挑战自我、战胜困难，树立自信心；其次，体育教师要以身作则，保证动作示范的标准性，成为学生的模仿榜样，激活体育运动的活力。例如学习篮球三步上篮时，如果教师能将技术动作分解并精准地示范，学生稍加理解就能模仿训练，并且深受老师标准上篮动作和准确投篮技巧的感染，感受体育运动带来的成就感和愉悦感。
3.关注体验，树立运动意识
根据科学研究成果来看，当人们完成体育运动之后，往往会保持充沛的精力并进入兴奋状态，此时感到身心愉悦，信心倍增。所以中职体育课堂无论组织何种运动活动，都要考虑学生的兴奋点与情感体验，打造富有魅力和吸引力的体育运动氛围，让学生乐于参与其中并体验运动的快乐，课后自觉地抒发运动体会、总结运动经验，形成良好的运动心理。笔者在开展“篮球”教学活动时，为了调动学生的参与热情和竞争意识，组织了一场别开生面的“三对三青年篮球比赛”，让学生在参加比赛过程中感受篮球运动的乐趣所在，通过有效的技战术交流，树立运动意识，掌握篮球知识，在享受竞赛的过程中，陶冶情操、锻炼身体。因此，作为中职体育教师，既要掌握学科教育模式，也要把握中职学生的身心发展规律，总结学生的个性特点，为他们创设有趣的、有用的、有体验的、乐于参与的教学活动，同学之间互相感染运动热情，这样的体育教育才有吸引力和说服力。
4.多元内容，丰富学生体验
有趣的体育运动内容是调动学生参与积极性的前提条件。首先，根据学校场地实际情况以及学生的兴趣爱好，开设韵律操、瑜伽、轮滑等中职学生感兴趣的内容，让他们体验运动的快乐；其次，根据中职教育的不同专业特色，开展针对性的体能训练活动。中职院校的主要教育目的是培养技能型人才，不同专业对人才发展的需求有着显著差别，制定体育教学计划时必须综合考虑专业要求与学生发展需要。如会计电商专业增加攀爬、跑步、徒步走等运动项目；汽车数控专业增加负重跑、哑铃训练等内容，让学生在强身健体的同时，还能为今后的学习与工作打好基础。
5.户外拓展，落实终身体育
素质教育对培养学生终身体育能力提出客观要求，尤其在当今社会快节奏发展的大背景下，让学生保持良好的体育运动习惯，提高身心素质至关重要。所以体育教学要通过户外拓展环节培养学生的体育运动兴趣与自信心。例如经常参加社会公益体育活动，如马拉松比赛、自行车竞赛、爬山比赛、能力拓展等，由此培养学生的体育运动热情，引导他们重视比赛规则、理性看待比赛成绩，同时深感团队协作的重要性，潜移默化地锻炼人际交往能力，学会合作与倾听，在运动中激励自己更好地成长与发展，提高身心健康水平。
综上所述，有效的教学活动必须立足学情，结合中职教育特色，有针对性地开发体育教学内容，落实科学、创新、趣味、实用的教学手段，以此调动学生的体育运动热情，培养参与兴趣，进而树立终身体育意识，提高终身体育能力，达到强身健体的根本目标。
参考文献：
[1]王萍.关于中职体育教学中学生学习兴趣提升策略的探讨[J].中外交流，2018，（22）：163.
[2]张鹏飞.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析[J].考试周刊，2018，（10）：126.
（作者单位：江西省上犹县中等专业学校）
关键词：中职体育；参与兴趣；教学创新
有效的体育锻炼能愉悦身心、提升身体素质、释放内心压力，这对中职学生的自我成长与自我发展非常有利。但是一直以来中职生参与体育运动的兴致不高，体育教学的活动过程枯燥无趣，与预期的教学效果背道而驰。为了提高中职体育教学有效性，培养学生参与兴趣，笔者探寻一系列教学改革措施，获得满意的教育成果，现将具体教学创新策略分享如下：
1.渲染氛围，调动参与热情
中职学生正处于青春叛逆期，他們有着鲜明的个性，常以自我为中心。想要上好体育课，培养学生的运动兴趣，体育教师必须创新教学模式，以多样化的学习情境吸引学生注意力，渲染浓厚的体育运动氛围，潜移默化中渗透体育运动的重要意义，让中职学生爱上体育，因积极参与体育运动而获得身心愉悦，落实素质教育的根本目标。例如在体育运动的热身环节，我组织有趣的“队列变换”小游戏，激起学生的运动热情：大家围成一个圆圈，按照顺时针开始喊口号，第一个学生大声地喊“稍息”，第二个学生做出“立正”的动作；第二个学生大声地喊“向右转”，第三个学生做出“向左转”的动作，也就是口号与动作相反，以此类推，大家自由地喊口号、做动作，做错的学生就被淘汰出局并惩罚5个俯卧撑或者10个仰卧起坐，这样圆圈越来越少，竞争越来越激烈，大家在一片欢声笑语中进入运动的状态。
2.讲解示范，增添学习趣味
为了让学生掌握运动规则与动作要领，适当的讲解与示范必不可少。首先，讲解过程要简单、有趣、易懂。首先，体育教师要善于运用教学语言，树立诙谐幽默的形象，打破体育锻炼中的枯燥感，简洁明了地讲解关键技术动作，确保学生理解到位。我们在教学中发现，学生参与体育运动的过程也是有效的人际交往过程，当学生在运动中遇到困境与阻碍，这也是最佳的挫折教育机会，教师要及时引导与启发，将理论与实践相结合，鼓励学生勇敢地挑战自我、战胜困难，树立自信心；其次，体育教师要以身作则，保证动作示范的标准性，成为学生的模仿榜样，激活体育运动的活力。例如学习篮球三步上篮时，如果教师能将技术动作分解并精准地示范，学生稍加理解就能模仿训练，并且深受老师标准上篮动作和准确投篮技巧的感染，感受体育运动带来的成就感和愉悦感。
3.关注体验，树立运动意识
根据科学研究成果来看，当人们完成体育运动之后，往往会保持充沛的精力并进入兴奋状态，此时感到身心愉悦，信心倍增。所以中职体育课堂无论组织何种运动活动，都要考虑学生的兴奋点与情感体验，打造富有魅力和吸引力的体育运动氛围，让学生乐于参与其中并体验运动的快乐，课后自觉地抒发运动体会、总结运动经验，形成良好的运动心理。笔者在开展“篮球”教学活动时，为了调动学生的参与热情和竞争意识，组织了一场别开生面的“三对三青年篮球比赛”，让学生在参加比赛过程中感受篮球运动的乐趣所在，通过有效的技战术交流，树立运动意识，掌握篮球知识，在享受竞赛的过程中，陶冶情操、锻炼身体。因此，作为中职体育教师，既要掌握学科教育模式，也要把握中职学生的身心发展规律，总结学生的个性特点，为他们创设有趣的、有用的、有体验的、乐于参与的教学活动，同学之间互相感染运动热情，这样的体育教育才有吸引力和说服力。
4.多元内容，丰富学生体验
有趣的体育运动内容是调动学生参与积极性的前提条件。首先，根据学校场地实际情况以及学生的兴趣爱好，开设韵律操、瑜伽、轮滑等中职学生感兴趣的内容，让他们体验运动的快乐；其次，根据中职教育的不同专业特色，开展针对性的体能训练活动。中职院校的主要教育目的是培养技能型人才，不同专业对人才发展的需求有着显著差别，制定体育教学计划时必须综合考虑专业要求与学生发展需要。如会计电商专业增加攀爬、跑步、徒步走等运动项目；汽车数控专业增加负重跑、哑铃训练等内容，让学生在强身健体的同时，还能为今后的学习与工作打好基础。
5.户外拓展，落实终身体育
素质教育对培养学生终身体育能力提出客观要求，尤其在当今社会快节奏发展的大背景下，让学生保持良好的体育运动习惯，提高身心素质至关重要。所以体育教学要通过户外拓展环节培养学生的体育运动兴趣与自信心。例如经常参加社会公益体育活动，如马拉松比赛、自行车竞赛、爬山比赛、能力拓展等，由此培养学生的体育运动热情，引导他们重视比赛规则、理性看待比赛成绩，同时深感团队协作的重要性，潜移默化地锻炼人际交往能力，学会合作与倾听，在运动中激励自己更好地成长与发展，提高身心健康水平。
综上所述，有效的教学活动必须立足学情，结合中职教育特色，有针对性地开发体育教学内容，落实科学、创新、趣味、实用的教学手段，以此调动学生的体育运动热情，培养参与兴趣，进而树立终身体育意识，提高终身体育能力，达到强身健体的根本目标。
参考文献：
[1]王萍.关于中职体育教学中学生学习兴趣提升策略的探讨[J].中外交流，2018，（22）：163.
[2]张鹏飞.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析[J].考试周刊，2018，（10）：126.
（作者单位：江西省上犹县中等专业学校）