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教师教育一体化已然成为世界各国教育发展的总体趋势。其中，职前培养、入职教育与在职培训三个阶段的融合作为施行教师教育一体化的重要前提，业已为人们所认知与肯定。当前，国内教师教育一体化建设已取得了一系列成就，然而，在建设进程中，在教师教育主体、教学内容以及教学团队等方面还存在着一系列现实困境。解决这些现实问题，应该从教师教育培养目标的建构、教师教育课程结构的优化以及建立一体化教师教育发展模式等三方面入手。