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◆摘 要：义务教育阶段核心素养的培养对学生来说有着十分重要的意义，而小学语文课程又是小学教育工作中非常重要的组成部分，为了能够加强小学生核心素养的培养，需要构建小学语文高效课堂。但是在目前的小学语文教育中，仍然存在着许多弊端和不足，导致语文课堂效率低或者出现无效教学的内容较多，为了解决这些问题，我们从实际角度出发，对小学语文高效课堂的构建，进行了探究与分析。
◆关键词：小学语文;核心素养;高效课堂
随着社会迅速发展与进步，未来社会对人才的要求越来越高，为了能够培养适合未来发展的告诉人才，我们需要在教育中着重核心素养的培养。小学语文课程是学习任何知识的基础，它能够培养学生的学习能力和理解能力，同时也能够开发学生的自主思维和创作能力。所以在语文教育中，我们不能忽略任何一个环节，应该利用有限的时间来提高语文课堂效率，为学生打造高质量的语文课堂，让学生在学习过程中，能够培养良好的学习习惯，获取更多的知识，培养多方面的综合能力。
一、当前小学语文课堂教学现状
1.课堂中学生无法发挥主动性
在小学语文课堂中，多数学生无法发挥自己的自主学习意识有不能够在课堂上占据主体地位。究其原因是，因为当前教学中很多教师都是自己选择教学内容和教学方法，学生被动的接受知识。这样的教学环境中，学生能够发挥的空间是非常小的。在实际教学中很多情况下，教师没有根据学生的兴趣和特点来备课，这样学生在课堂上的积极性就会降低。
2.教师教学观念陈旧方法落后
当前义务教育中我们非常重视素质教育，但是很多教师凭借着多年的教学经验，一来已经是教育的思想来进行教学。这样的教学课堂，教师太过注重考试成绩，忽略了学生的思维培养和综合能力的培养。在教学方法上也是非常落后的，没有根据时代的进步来改变自己的教学方法。这对高效的语文课堂构建形成了一定的阻碍。
3.课堂没有创新性与突破性
在目前的语文教学中，多数教师没有根据教学实际情况进行突破，在教学方法、课堂设计、教学内容，这些环节中没有进行突破性的探究，一味的墨守成规导致了小学语文课堂质量较低，一些无效低效的内容頻频出现。这些都是需要我们根据实际教学中的各种情况来解决的问题。
二、语文高效课堂构建策略
1.突破传统观念，创新教学方法
为了能够创建语文高效课堂，首先教师应该在观念上有所转变。如今社会的发展与之前已经截然不同，我们需要根据当前的教学状况进行突破性的转变。不能够在以应试教育的观念来进行教学。同时需要创新教学方法，就是可以根据自己的教学方法结合当前比较创新型的教学手段来进行教学。比如创设语文情景教学或者引用信息技术手段辅助教学。以小学六年级教材《故宫博物院》为例，为了能够让学生更加深入的了解与故宫博物院有关的知识，教师可以在网上搜集有关故宫博物院的纪录短片供学生参考，再结合这届课本内容学生能够有更深入的了解，学习兴趣也会有所提升。
2.确立学生主体，激发自主意识
在语文教学中，为了能够培养学生的自主学习意识，我们创建以学生为主体的语文教学课堂。比如可以通过分层分组教学、利用多媒体自学等方式，让小学生从小形成自主学习的习惯，通过自己的学习方法来了解语文教学中的内容。教师再结合小学生的自学情况，进行针对性的指导和系统性的学习，通过这样的过学生的主动性也会被调动起来。比如在学习《夏天里的成长》这篇内容的时候，教师在讲课前可以让学生以小组的方式进行自学。在自学时间结束后，教师提问相应的问题，了解学生的自学情况，同时可以在每个小组中选择一个代表结合课文内容说说夏天里的成长是什么？或者说说自己通过新的课文学习到了哪些新的知识。这样能够引发学生自主思考，也能够让学生之间进行更密切的交流，从而促进学生自主学习能力的形成。
3.优化教学内容，提高课堂效率
语文教学中的内容能够培养学生的文化涵养，所以使我们在教学中非常注重的部分。那么为了能够更好的让学生集中精力学习语文知识，我们在新的知识学习开始前，进行导入教学。课堂导入对于一节课来说是非常重要的部分，创新性的课堂导入能够引发学生的兴趣，抓住学生的注意力，所以是我们不可忽视的部分。比如在学习宇宙生命之谜这一课时，这一课的内容本来就非常受学生的欢迎，为了能够让学生更好的进入课堂状态，教师可以在课堂导入阶段播放一些有关宇宙生命的短片。这样既能够激发学生的兴趣，也能够从为学生拓展一些课外小知识。而进入正式教学阶段，我们也需要根据当前学生的兴趣特点来丰富教学内容，从而来提高课堂质量，提高小学语文课堂效率。
三、总结
总而言之，想要创建语文高效课堂，就需要进行创新大胆性的探究与实践。教师应该突破传统观念，来创新教学方法，在课堂上引导学生，作为课堂主体来进行自主学习，同时对语文课堂教学中的内容需要不断优化，从而来提高小学语文课堂效率。这高效课堂的构建才能培养学生语文素养和知识涵养，让学生能够形成良好的学习态度和认知观念，从而培养学生的核心素养，为学生今后的发展奠定基础。
参考文献
[1]吴丹妮.基于核心素养的小学语文高效课堂的构建[J].才智，2020（18）：18.
◆关键词：小学语文;核心素养;高效课堂
随着社会迅速发展与进步，未来社会对人才的要求越来越高，为了能够培养适合未来发展的告诉人才，我们需要在教育中着重核心素养的培养。小学语文课程是学习任何知识的基础，它能够培养学生的学习能力和理解能力，同时也能够开发学生的自主思维和创作能力。所以在语文教育中，我们不能忽略任何一个环节，应该利用有限的时间来提高语文课堂效率，为学生打造高质量的语文课堂，让学生在学习过程中，能够培养良好的学习习惯，获取更多的知识，培养多方面的综合能力。
一、当前小学语文课堂教学现状
1.课堂中学生无法发挥主动性
在小学语文课堂中，多数学生无法发挥自己的自主学习意识有不能够在课堂上占据主体地位。究其原因是，因为当前教学中很多教师都是自己选择教学内容和教学方法，学生被动的接受知识。这样的教学环境中，学生能够发挥的空间是非常小的。在实际教学中很多情况下，教师没有根据学生的兴趣和特点来备课，这样学生在课堂上的积极性就会降低。
2.教师教学观念陈旧方法落后
当前义务教育中我们非常重视素质教育，但是很多教师凭借着多年的教学经验，一来已经是教育的思想来进行教学。这样的教学课堂，教师太过注重考试成绩，忽略了学生的思维培养和综合能力的培养。在教学方法上也是非常落后的，没有根据时代的进步来改变自己的教学方法。这对高效的语文课堂构建形成了一定的阻碍。
3.课堂没有创新性与突破性
在目前的语文教学中，多数教师没有根据教学实际情况进行突破，在教学方法、课堂设计、教学内容，这些环节中没有进行突破性的探究，一味的墨守成规导致了小学语文课堂质量较低，一些无效低效的内容頻频出现。这些都是需要我们根据实际教学中的各种情况来解决的问题。
二、语文高效课堂构建策略
1.突破传统观念，创新教学方法
为了能够创建语文高效课堂，首先教师应该在观念上有所转变。如今社会的发展与之前已经截然不同，我们需要根据当前的教学状况进行突破性的转变。不能够在以应试教育的观念来进行教学。同时需要创新教学方法，就是可以根据自己的教学方法结合当前比较创新型的教学手段来进行教学。比如创设语文情景教学或者引用信息技术手段辅助教学。以小学六年级教材《故宫博物院》为例，为了能够让学生更加深入的了解与故宫博物院有关的知识，教师可以在网上搜集有关故宫博物院的纪录短片供学生参考，再结合这届课本内容学生能够有更深入的了解，学习兴趣也会有所提升。
2.确立学生主体，激发自主意识
在语文教学中，为了能够培养学生的自主学习意识，我们创建以学生为主体的语文教学课堂。比如可以通过分层分组教学、利用多媒体自学等方式，让小学生从小形成自主学习的习惯，通过自己的学习方法来了解语文教学中的内容。教师再结合小学生的自学情况，进行针对性的指导和系统性的学习，通过这样的过学生的主动性也会被调动起来。比如在学习《夏天里的成长》这篇内容的时候，教师在讲课前可以让学生以小组的方式进行自学。在自学时间结束后，教师提问相应的问题，了解学生的自学情况，同时可以在每个小组中选择一个代表结合课文内容说说夏天里的成长是什么？或者说说自己通过新的课文学习到了哪些新的知识。这样能够引发学生自主思考，也能够让学生之间进行更密切的交流，从而促进学生自主学习能力的形成。
3.优化教学内容，提高课堂效率
语文教学中的内容能够培养学生的文化涵养，所以使我们在教学中非常注重的部分。那么为了能够更好的让学生集中精力学习语文知识，我们在新的知识学习开始前，进行导入教学。课堂导入对于一节课来说是非常重要的部分，创新性的课堂导入能够引发学生的兴趣，抓住学生的注意力，所以是我们不可忽视的部分。比如在学习宇宙生命之谜这一课时，这一课的内容本来就非常受学生的欢迎，为了能够让学生更好的进入课堂状态，教师可以在课堂导入阶段播放一些有关宇宙生命的短片。这样既能够激发学生的兴趣，也能够从为学生拓展一些课外小知识。而进入正式教学阶段，我们也需要根据当前学生的兴趣特点来丰富教学内容，从而来提高课堂质量，提高小学语文课堂效率。
三、总结
总而言之，想要创建语文高效课堂，就需要进行创新大胆性的探究与实践。教师应该突破传统观念，来创新教学方法，在课堂上引导学生，作为课堂主体来进行自主学习，同时对语文课堂教学中的内容需要不断优化，从而来提高小学语文课堂效率。这高效课堂的构建才能培养学生语文素养和知识涵养，让学生能够形成良好的学习态度和认知观念，从而培养学生的核心素养，为学生今后的发展奠定基础。
参考文献
[1]吴丹妮.基于核心素养的小学语文高效课堂的构建[J].才智，2020（18）：18.