【摘 要】
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目的:探讨不同病种的情景教学模式在临床实习中的应用.方法:选择在儿科实习(实习时间2020年7月-2021年7月)的40名学生,按照不同的教学方式分为传统教学组20例,情景教学组20例
【机 构】
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广东医科大学附属第三医院(顺德龙江医院)儿科
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目的:探讨不同病种的情景教学模式在临床实习中的应用.方法:选择在儿科实习(实习时间2020年7月-2021年7月)的40名学生,按照不同的教学方式分为传统教学组20例,情景教学组20例,观察两组的临床教学成绩.结果:情景教学组的学生对儿科知识掌握程度明显提高,(P<0.05),说明差异具有统计学意义.情景教学模式提高了教学工作满意度,差异具有统计学意义(P<0.05)结论:不同病种的情景教学模式能够提高学生的成绩,增加积极性.
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