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对大学英语教学而言,提升学生的听说能力是其教学改革的重要内容。在大学英语听说课的教学过程中采用形成性评价,可以激发学生的英语学习兴趣,促使其自主学习,激发其学习潜能,有助于学生结合自身实际学习情况调整其学习进度和学习方法,提升大学生的听说水平和整体教学质量。
基于形成性评价理论的大学英语听说课教学模式改革
【摘 要】
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对大学英语教学而言,提升学生的听说能力是其教学改革的重要内容。在大学英语听说课的教学过程中采用形成性评价,可以激发学生的英语学习兴趣,促使其自主学习,激发其学习潜能
【机 构】
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福建农林大学国际学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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福建农林大学校教改项目“大学英语自主听力有效反馈机制构建”(111418230),全国高校外语教学科研项目(上海外语教育出版社)“基于形成性评价理论的英语自主听力教学优化研究”(2017FJ0023B)。
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