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“白发催人老，青阳逼岁除。”“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？”光阴荏苒，岁月如梭，四季轮转，一年又一年，岁末年关，回首来路，早出晚归，披星戴月，风里来，雨里去，几番艰苦，几度辛酸，如人饮水，甘苦自知。在忙碌而琐碎的日常教学中，在与学生朝夕相处中，我经常反思，如何化腐朽为神奇，以最佳最高效的方式寓教于乐？怎样才能走进学生内心，抚慰一个个敏感易碎的心灵？怎样让现在这群衣食无忧、贪图安逸的孩子们懂得珍惜，明白感恩？怎樣让孩子们在美好的青葱岁月，不负韶华，不忘初心？为此，我常常辗转反侧，夜不能寐。偶有所感，记录如下，以求总结得失，积累经验，以鉴来日。
一、引导学生方面，双语利导，谚语点化！
1.激发热情，鼓励先行。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师！每天课堂教学，师生互致问候后，我便顺手在黑板上写一句英文谚语，如：Everything is easy with a willing heart！（心之所愿，无所不成！）No pleasure without pain！（没有苦就没有乐！）No sweet without sweat！（先苦后甜！）Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it！（世上无难事只怕有心人！）提醒学生珍惜光阴时，我写到：A young idler，an old beggar.少壮不努力老大徒伤悲！an hour in the morning is worth two in the evening！（一日之计在于晨！）引导学生放下手机，健康生活时，Health is better than wealth！（健康胜过财富！）Early to bed early to rise makes you health，wealth and wise！（早睡早起让你健康，富裕，聪明！）
2.转换角色，设身处地！“落红不是无情物，化作春泥更护花！”一切为了学生，为了学生的一切。教师应放低身段，以平等的态度对待每一个学生，及时与学生促膝而谈，发现问题，及时解决。当有学生考试之后备受打击，情绪低落时，我悄悄在他作业本上写：All things are difficult before they are easy！（凡事先难后易！）Nothing is impossible to a willing heart！（有志者事竟成）！Never say die！（永不言弃！）God helps those who help themselves！（天助自助者）！Storms make trees take deeper roots！（风暴使树木深深扎根）！（感激敌人，感恩挫折！）当有学生学不得法，事倍功半时，我指导他们Custom makes all things easy.（有个好习惯，事事皆不难！）A man becomes learned by asking questions！（不耻下问方能博学！）Non’t claim to know what you don’t know.（不要不懂装懂！）Don’t put off till tomorrow what should be done today！（今日事，今日毕！）
3.力做四个引路人。习近平指出，教师育人的“本质”是：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。21世纪，师者，不仅仅传道授业解惑，更要关心国内国际形势，放眼全球，做好学生的引路人！当有学生取得一点点成绩之后飘飘然，不知天高地厚，目空一切时，我在课堂上有意无说：Pride hurts，modesty benefits！（满招损，谦受益）！Pride goes before and shame comes after！（骄傲使人落后！）当有学生遭受挫败，一蹶不振，郁郁寡欢时，我激励他们：A fall into a pit，a gain in your wit.（吃一堑，长一智！）Nothing is impossible to a willing heart.（有志者事竟成！）启发学生合作学习，优化学习方法时，我常说：”A single flower does not make a spring（一花独放不是春，百花齐放花满园！）” Better to ask the way than go astray！（问路总比迷路好！）
二、教育教学方面，厚积薄发，因势利导！
1.与时俱进，活到老，学到老。“盛年不重来，及时当勉励！”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”Reading enriches the mind！（开卷有益！）21世纪，日新月异，Time waits no man！（时不我待！新思维新理念层出不穷，作为教师也要及时更新教育教学理念，探求新思想新方法！）
2.听力训练日常化，固定化。农村来的学生大多英语基础薄弱，听力尤甚，所以英语教学必须经常“磨耳朵”，持之以恒，天天练。长计划，短安排，因材施教，精选听力材料，优化训练策略。Every little helps！（积少成多！）Creep before you walk！（循序渐进！）
3.阅读理解任务到人。Task-based methods任务型阅读！带着问题去寻读！学不好英语就一个字“懒”，懒得记单词，导致词汇量太少，严重制约阅读理解能力提高。因此，每逢阅读理解训练，我都务必责任到组，责任到人，“逼迫”学生动手查单词，开口组织语言，提升阅读理解能力！The longest journey begins with the first step！（千里之行始于足下！）
4.鼓励学生多读英语范文。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！”优秀的英语书面表达值得三番五次阅读，甚至背诵！我激励学生准备一个英语范文收集本，一周至少积累2～3篇优秀作文，长此以往，坚持不懈，早读晚读安排一点时间诵读，并且熟读成诵！
三、自身素养方面，海纳百川，有容乃大！
1.博览群书，开拓眼界。有空有闲时候，不妨多读书，做一个知识渊博的人，在教学中才能做到信手拈来，运用自如！
2.深挖教材，研究教法。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”作为教师，因材施教才能事半功倍！
3.勤反思，多总结。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉！” “及时当勉励，岁月不待人。”在平日教学工作之余，勤反思，多总结，自身才能不断提高！
“千教万教教人求真，千学万学学做真人！”Wisdom in the mind is better than money in the hand.（胸中有知识胜过手中有钱！）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教无定法，教学相长。为了高效教学，为了祖国英才，我将不断进取，不耻下问，悉心钻研，争取更高，更强！
（陕西省兴平市南郊高级中学）
一、引导学生方面，双语利导，谚语点化！
1.激发热情，鼓励先行。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师！每天课堂教学，师生互致问候后，我便顺手在黑板上写一句英文谚语，如：Everything is easy with a willing heart！（心之所愿，无所不成！）No pleasure without pain！（没有苦就没有乐！）No sweet without sweat！（先苦后甜！）Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it！（世上无难事只怕有心人！）提醒学生珍惜光阴时，我写到：A young idler，an old beggar.少壮不努力老大徒伤悲！an hour in the morning is worth two in the evening！（一日之计在于晨！）引导学生放下手机，健康生活时，Health is better than wealth！（健康胜过财富！）Early to bed early to rise makes you health，wealth and wise！（早睡早起让你健康，富裕，聪明！）
2.转换角色，设身处地！“落红不是无情物，化作春泥更护花！”一切为了学生，为了学生的一切。教师应放低身段，以平等的态度对待每一个学生，及时与学生促膝而谈，发现问题，及时解决。当有学生考试之后备受打击，情绪低落时，我悄悄在他作业本上写：All things are difficult before they are easy！（凡事先难后易！）Nothing is impossible to a willing heart！（有志者事竟成）！Never say die！（永不言弃！）God helps those who help themselves！（天助自助者）！Storms make trees take deeper roots！（风暴使树木深深扎根）！（感激敌人，感恩挫折！）当有学生学不得法，事倍功半时，我指导他们Custom makes all things easy.（有个好习惯，事事皆不难！）A man becomes learned by asking questions！（不耻下问方能博学！）Non’t claim to know what you don’t know.（不要不懂装懂！）Don’t put off till tomorrow what should be done today！（今日事，今日毕！）
3.力做四个引路人。习近平指出，教师育人的“本质”是：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。21世纪，师者，不仅仅传道授业解惑，更要关心国内国际形势，放眼全球，做好学生的引路人！当有学生取得一点点成绩之后飘飘然，不知天高地厚，目空一切时，我在课堂上有意无说：Pride hurts，modesty benefits！（满招损，谦受益）！Pride goes before and shame comes after！（骄傲使人落后！）当有学生遭受挫败，一蹶不振，郁郁寡欢时，我激励他们：A fall into a pit，a gain in your wit.（吃一堑，长一智！）Nothing is impossible to a willing heart.（有志者事竟成！）启发学生合作学习，优化学习方法时，我常说：”A single flower does not make a spring（一花独放不是春，百花齐放花满园！）” Better to ask the way than go astray！（问路总比迷路好！）
二、教育教学方面，厚积薄发，因势利导！
1.与时俱进，活到老，学到老。“盛年不重来，及时当勉励！”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”Reading enriches the mind！（开卷有益！）21世纪，日新月异，Time waits no man！（时不我待！新思维新理念层出不穷，作为教师也要及时更新教育教学理念，探求新思想新方法！）
2.听力训练日常化，固定化。农村来的学生大多英语基础薄弱，听力尤甚，所以英语教学必须经常“磨耳朵”，持之以恒，天天练。长计划，短安排，因材施教，精选听力材料，优化训练策略。Every little helps！（积少成多！）Creep before you walk！（循序渐进！）
3.阅读理解任务到人。Task-based methods任务型阅读！带着问题去寻读！学不好英语就一个字“懒”，懒得记单词，导致词汇量太少，严重制约阅读理解能力提高。因此，每逢阅读理解训练，我都务必责任到组，责任到人，“逼迫”学生动手查单词，开口组织语言，提升阅读理解能力！The longest journey begins with the first step！（千里之行始于足下！）
4.鼓励学生多读英语范文。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！”优秀的英语书面表达值得三番五次阅读，甚至背诵！我激励学生准备一个英语范文收集本，一周至少积累2～3篇优秀作文，长此以往，坚持不懈，早读晚读安排一点时间诵读，并且熟读成诵！
三、自身素养方面，海纳百川，有容乃大！
1.博览群书，开拓眼界。有空有闲时候，不妨多读书，做一个知识渊博的人，在教学中才能做到信手拈来，运用自如！
2.深挖教材，研究教法。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”作为教师，因材施教才能事半功倍！
3.勤反思，多总结。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉！” “及时当勉励，岁月不待人。”在平日教学工作之余，勤反思，多总结，自身才能不断提高！
“千教万教教人求真，千学万学学做真人！”Wisdom in the mind is better than money in the hand.（胸中有知识胜过手中有钱！）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教无定法，教学相长。为了高效教学，为了祖国英才，我将不断进取，不耻下问，悉心钻研，争取更高，更强！
（陕西省兴平市南郊高级中学）