【摘 要】
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普希金曾满怀钦慕地说：“12世纪，在炎炎当午的法兰西的天空下，回响着普罗旺斯方言的韵律，听来极其悦耳。这是行吟诗人在引吭高歌，为他们的诗歌想出各式各样的变体，用难度极高的形式环绕着诗歌的韵律……”这里普希金描绘的就是普罗旺斯抒情诗。 普罗旺斯抒情诗约产生于11世纪末12世纪初的法国南部，当时这一区域经济发达，社会富庶，文化繁荣。恩格斯曾说，南方法兰西“不仅辉煌地发展了中世纪生活的一个阶段，甚至使
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普希金曾满怀钦慕地说：“12世纪，在炎炎当午的法兰西的天空下，回响着普罗旺斯方言的韵律，听来极其悦耳。这是行吟诗人在引吭高歌，为他们的诗歌想出各式各样的变体，用难度极高的形式环绕着诗歌的韵律……”这里普希金描绘的就是普罗旺斯抒情诗。
普罗旺斯抒情诗约产生于11世纪末12世纪初的法国南部，当时这一区域经济发达，社会富庶，文化繁荣。恩格斯曾说，南方法兰西“不仅辉煌地发展了中世纪生活的一个阶段，甚至使古希腊文明在中世纪末期回光返照”。在这一高度发展的社会中，产生了一种新型的诗歌，史称普罗旺斯抒情诗。普罗旺斯抒情诗曾盛极一时，“当时对拉丁语系各民族，甚至对德国人和英国人都是望尘莫及的范例”（恩格斯语），并强有力地影响了周边国家如德、意、西等国的诗歌。普罗旺斯诗歌大约延续了两百年。在这两百来年间产生了一批重要诗人，其中最著名、最受人们欢迎者当属贝尔纳
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摘要：游戏化学习是新课程改革提出的一种新型学习方法，其主要特点是通过游戏的方式丰富课堂教学内容，使课堂教学富有趣味性，从而调动学生的学习积极性。本文阐述了游戏化学习在国内外化学课堂教学中的运用，并提出了化学游戏化学习的展望，希望能够为其他教师提供参考。 关键词：游戏化学习 国内外课堂 化学学习 一、游戏化学习的基本含义和特点 游戏化学习是指将游戏的内容、游戏的理念、游戏的设计及游戏中的基本元
一 办理完住院手续，小林护士把我领到了第六病室。“17床，”她用清脆悦耳的声音说，“16床的患者性格有点怪，您可要担待着点！”我迟疑着点了点头，主要是对“17床”这个称呼还不适应。以后医护人员就这么喊我了。我往16床那边瞅——我说的是床铺，16床紧靠窗台下的墙根，床头与墙上的护理设备明显错位，白床单皱巴巴的。小林把铁架子床往这边拽，我过去帮忙，她叹口气说：“这个16床太不听话了！”床铺归位后
平原上耸立着令人不可思议的巨石阵。巨石阵建于何时？组成巨石阵的巨石来自哪里？古人如何把它们搬运到这里，又如何把它们竖起来？他们建造巨石阵的目的是什么？科学家运用古代技术再造巨石奇观，试图破解这一千古之谜。 在英格兰南部的索尔兹伯里平原上，一组奇特的环形巨石拔地而起，孤零零地矗立在荒原上，这就是世界著名史前遗迹——斯通亨奇巨石阵（“斯通亨奇”意即“石柱”、“石环”）。 巨石阵由30块方形巨石
一、前言 2013年，教育部印发了《中小学教师资格考试暂行办法》的文件，明确幼儿教师资格证全国统考的内容和方法，幼儿师范生必须经过严格的国家资格考试才能拿到教师资格证书。这一政策的出台，一方面严格教师职业准入，保障教师队伍质量，提高教师的专业化水平，另一方面对中职幼师生带来了前所未有的挑战，一道难题摆在我们面前：中职幼师生不能参加国考，如何為学生寻找出路？如何围绕国考标准提高中职幼师生的教育
在诗词教学中，教师应摈弃传统教学中逐词逐字机械理解诗词大意的做法，紧扣诗词作品中典型的景物、人物，引导学生在特征探究、情境再现和画面想象的过程中，深化学生对诗词情感意蕴的感知与体验。笔者以张志和《渔歌子》的教学为例，谈谈这方面的实践与思考。 一、罗列事物，还原观察中的景色 张志和所写的《渔歌子》以典型的景物、明艳的色彩为读者展现了一幅盎然春景图，将烟波钓徒的内在情怀和生活寓意融入作品之中。该如
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