论文部分内容阅读
摘要：班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性劳动，是学校教育工作的基石。作为一名新老师，如何快速适应班主任这份工作，并在平凡的工作中摸索思路、创新开辟，是每一位年轻老师的成长之路。
关键词：小学教学;班主任工作;年轻教师;成长
作为一名年轻的班主任，在参加工作的三年里，通过不断学习、模仿，我慢慢有了符合自己风格的管理妙招，抓住四个关键点“家长、阅读、评价、成长”打造属于自己的图特班级文化。
一、让家长行动起来
1.故事妈妈
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”为了加强家校联系，树立家长榜样，我开展的第一项活动是故事妈妈进课堂。首先，我特邀了两个故事妈妈——丫丫妈妈喻老师和贝尔妈妈张老师，她们都是教学经验丰富的一线教师，通过她们的展示、引领，带动一大批家长积极报名来校讲故事，孩子们特别希望自己的爸妈来，所以在家也是各种训练爸爸妈妈讲故事的水平，这样，既提高了家长的参与热情，也实际促进了阅读。
2.集体活动
家长有了高度的参与热情，我便组织家长策划了一次“游艺会”。游戏项目由我设计，再由家委会将每个项目细化分配到每位家长。跳跃游戏的麻袋、贴鼻子中的精美图画、已经充好气的气球、不同式样的63份奖品，就连孩子们手里的通关游戏卡，也是家长设计打印。没有分配到工作的家长，有的自己成立能量补给站，买来矿泉水和蛋糕，有的当起了现场保安，有的当起了摄影师，还有的自己和孩子一起玩起来。诗涵妈妈的脚被菜刀切伤，她也依然到场发光发热，当了礼品商店管理员。这样的活动不仅实现了对孩子们的承诺，也增进了老师和家长间的交流，家校联系越来越融洽。后来，家长完全自主策划班级活动，雷锋纪念馆之行、松雅湖环保小卫士这些活动，他们都是越做越起劲，越做越爱做。
二、让阅读充盈起来：
魏书生老师、李希贵老师，他们在教育践行中都在反复强调培养学生阅读习惯的重要性。阅读是智力和思维发展的源泉，是值得孩子坚持一辈子的事。
1.阅读银行
一年级在故事妈妈的引导下，孩子渐渐养成阅读习惯，二年级后，孩子大部分不需要爸妈“陪读”，为了巩固阅读效果，班级成立了“阅读银行”。每个人都有一本存折，每天阅读30分钟以上就可以存款，操作员是爸爸妈妈，存款可以换卡片、抵扣分，孩子们格外珍惜自己的劳动成果。到了期末，班级出现了一大批“储蓄大户”，存下来的都是知识财富啊！
2.采蜜集
二年级二期，孩子的阅读习惯已经基本稳定，我开始将阅读与写作进行有机联系，帮助孩子积累语言素材，班级发行《采蜜集》，鼓励孩子阅读时记下好词好句，优秀的采蜜集每周都可以获得卡片奖励。孩子们慢慢养成了看书好习惯——一本书，一支笔，一个本子。
3.日记出版
在二年级二期开始，为了鼓励孩子积极写日记，我许下诺言要将优秀日记汇编成册，打印成一本小书。孩子们积极性可高了，每次日记写完就要爸爸妈妈修改，然后再誊写，只为了得到刊登。到了临近期末的时候，我整理汇编了51篇优秀日记，成册打印，给每个孩子留下一份珍贵的回忆。
三、让评价丰润起来：
1.班级奖励形式的演变
一年级时我实行的是班级币，每天的奖励就是“一角、一元”，孩子们自己攒钱，每个星期五就开放“班级商店”，孩子们用自己攒的钱“购买”商品。这符合一年级孩子的特点，且有助于数学教学。升入二年级后，孩子们慢慢能多一份自主，也稍稍成熟了些，这时候班级币退出了大舞台，取而代之的是“卡片”，卡片分为“倾听卡、书写卡、表达卡、阅读卡、数学小明星卡”，积攒小卡片换大卡片“值日班长卡、换座位卡、回家卡、看电视卡、机会卡”，30张小卡片可换机会卡一张，就是和老师一起出去看电影或者和老师单独玩游戏，孩子们特别感兴趣，拼命攒卡。“游艺会”就是为了鼓励孩子积极攒卡准备的活动，20张卡片可以换得一张游艺会游乐券。
2.自制奖励卡
在二年级后段时期，有家长反应孩子在家不听话，学习上有所松懈。于是，我开展了“自制奖励卡“活动。孩子自己根据自己的需求提出奖励，和家长一起制定获得奖励的可行计划。
3.七星
随着孩子的慢慢长大，班级币、卡片等慢慢退出历史舞台。表格的量化评比“七星少年评比”，5星、6星、7星都会获得奖状并成为当月明星，孩子们开始关注到学习之外的习惯养成。
4.淘宝体评语
期末评语是教师为学生准备的精神大餐，我喜欢淘宝体里亲近的语言，能拉近与学生的距离，也让评语能更深入孩子的心。
四、让学生成长起来
1.开学第一课
二年级的开学第一课我总是会进行隆重的颁奖大会，不仅仅是三好学生，而是全方位总结学生的优点，挖掘孩子的闪光点，并给予孩子书籍等奖励。升入三年级的孩子更加成熟懂事，开学第一课我便结合奥運会进行——“奥运教会我的那些事儿”主题班会。筛选适合三年级孩子的事例材料、列出提纲、搜集图片以及视频素材、制作ppt，开学的两天，没有上新课，都在听奥运故事，孩子的收获也很大。
2.播报训练
为了提高孩子的表达能力，我在班级设立“播报台”，每次小组评比中的第一名则可以成为播报员，其他孩子将随机接受采访。而我，则用小影将这些记录下来。
教育是长长的路慢慢地走，我们行走在路上，不仅付出了自己的每一份情感、每一丝光热、每一滴汗水，也与学生共成长。期待每一位年轻的班主任绽放属于自己的光彩！
参考文献：
[1]B.A.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.教育科学出版社
关键词：小学教学;班主任工作;年轻教师;成长
作为一名年轻的班主任，在参加工作的三年里，通过不断学习、模仿，我慢慢有了符合自己风格的管理妙招，抓住四个关键点“家长、阅读、评价、成长”打造属于自己的图特班级文化。
一、让家长行动起来
1.故事妈妈
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”为了加强家校联系，树立家长榜样，我开展的第一项活动是故事妈妈进课堂。首先，我特邀了两个故事妈妈——丫丫妈妈喻老师和贝尔妈妈张老师，她们都是教学经验丰富的一线教师，通过她们的展示、引领，带动一大批家长积极报名来校讲故事，孩子们特别希望自己的爸妈来，所以在家也是各种训练爸爸妈妈讲故事的水平，这样，既提高了家长的参与热情，也实际促进了阅读。
2.集体活动
家长有了高度的参与热情，我便组织家长策划了一次“游艺会”。游戏项目由我设计，再由家委会将每个项目细化分配到每位家长。跳跃游戏的麻袋、贴鼻子中的精美图画、已经充好气的气球、不同式样的63份奖品，就连孩子们手里的通关游戏卡，也是家长设计打印。没有分配到工作的家长，有的自己成立能量补给站，买来矿泉水和蛋糕，有的当起了现场保安，有的当起了摄影师，还有的自己和孩子一起玩起来。诗涵妈妈的脚被菜刀切伤，她也依然到场发光发热，当了礼品商店管理员。这样的活动不仅实现了对孩子们的承诺，也增进了老师和家长间的交流，家校联系越来越融洽。后来，家长完全自主策划班级活动，雷锋纪念馆之行、松雅湖环保小卫士这些活动，他们都是越做越起劲，越做越爱做。
二、让阅读充盈起来：
魏书生老师、李希贵老师，他们在教育践行中都在反复强调培养学生阅读习惯的重要性。阅读是智力和思维发展的源泉，是值得孩子坚持一辈子的事。
1.阅读银行
一年级在故事妈妈的引导下，孩子渐渐养成阅读习惯，二年级后，孩子大部分不需要爸妈“陪读”，为了巩固阅读效果，班级成立了“阅读银行”。每个人都有一本存折，每天阅读30分钟以上就可以存款，操作员是爸爸妈妈，存款可以换卡片、抵扣分，孩子们格外珍惜自己的劳动成果。到了期末，班级出现了一大批“储蓄大户”，存下来的都是知识财富啊！
2.采蜜集
二年级二期，孩子的阅读习惯已经基本稳定，我开始将阅读与写作进行有机联系，帮助孩子积累语言素材，班级发行《采蜜集》，鼓励孩子阅读时记下好词好句，优秀的采蜜集每周都可以获得卡片奖励。孩子们慢慢养成了看书好习惯——一本书，一支笔，一个本子。
3.日记出版
在二年级二期开始，为了鼓励孩子积极写日记，我许下诺言要将优秀日记汇编成册，打印成一本小书。孩子们积极性可高了，每次日记写完就要爸爸妈妈修改，然后再誊写，只为了得到刊登。到了临近期末的时候，我整理汇编了51篇优秀日记，成册打印，给每个孩子留下一份珍贵的回忆。
三、让评价丰润起来：
1.班级奖励形式的演变
一年级时我实行的是班级币，每天的奖励就是“一角、一元”，孩子们自己攒钱，每个星期五就开放“班级商店”，孩子们用自己攒的钱“购买”商品。这符合一年级孩子的特点，且有助于数学教学。升入二年级后，孩子们慢慢能多一份自主，也稍稍成熟了些，这时候班级币退出了大舞台，取而代之的是“卡片”，卡片分为“倾听卡、书写卡、表达卡、阅读卡、数学小明星卡”，积攒小卡片换大卡片“值日班长卡、换座位卡、回家卡、看电视卡、机会卡”，30张小卡片可换机会卡一张，就是和老师一起出去看电影或者和老师单独玩游戏，孩子们特别感兴趣，拼命攒卡。“游艺会”就是为了鼓励孩子积极攒卡准备的活动，20张卡片可以换得一张游艺会游乐券。
2.自制奖励卡
在二年级后段时期，有家长反应孩子在家不听话，学习上有所松懈。于是，我开展了“自制奖励卡“活动。孩子自己根据自己的需求提出奖励，和家长一起制定获得奖励的可行计划。
3.七星
随着孩子的慢慢长大，班级币、卡片等慢慢退出历史舞台。表格的量化评比“七星少年评比”，5星、6星、7星都会获得奖状并成为当月明星，孩子们开始关注到学习之外的习惯养成。
4.淘宝体评语
期末评语是教师为学生准备的精神大餐，我喜欢淘宝体里亲近的语言，能拉近与学生的距离，也让评语能更深入孩子的心。
四、让学生成长起来
1.开学第一课
二年级的开学第一课我总是会进行隆重的颁奖大会，不仅仅是三好学生，而是全方位总结学生的优点，挖掘孩子的闪光点，并给予孩子书籍等奖励。升入三年级的孩子更加成熟懂事，开学第一课我便结合奥運会进行——“奥运教会我的那些事儿”主题班会。筛选适合三年级孩子的事例材料、列出提纲、搜集图片以及视频素材、制作ppt，开学的两天，没有上新课，都在听奥运故事，孩子的收获也很大。
2.播报训练
为了提高孩子的表达能力，我在班级设立“播报台”，每次小组评比中的第一名则可以成为播报员，其他孩子将随机接受采访。而我，则用小影将这些记录下来。
教育是长长的路慢慢地走，我们行走在路上，不仅付出了自己的每一份情感、每一丝光热、每一滴汗水，也与学生共成长。期待每一位年轻的班主任绽放属于自己的光彩！
参考文献：
[1]B.A.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.教育科学出版社