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兄嫂都在外地工作,侄子跟着我生活,这孩子学习成绩在班里数一数二。
那天,侄子的班主任打电话让我去一下学校,说我侄子的课本被人扔进廁所了。我赶到学校,侄子和肇事同学正站在老师的办公室里。老师说已经查清楚了:我侄子和这名同学总是处在竞争中,原本竞争是学习动力,可在此前的3次考试中,全是我侄子领先,最后一次考试的成绩是在今天上午公布的,我侄子又比他高。这名同学承受不了这个打击,就在下午上体育课时,趁机溜回教室,把我侄子的课本全扔进了小便池里,大部分书和复习材料都已经没法用了……
正这么说着,对方家长也来了。那个男同学小声叫了一声“爸妈”,那对家长也没理他。当老师把这个事情告诉他们后,没想到对方家长竟然瞟了我和老师一眼说:“孩子是你们老师教的,叫我们来有什么用?孩子在学校做的事情就应该学校负责,我还要问你们老师是怎么教的呢?天下只有不负责任的老师,没有一个愿意教出熊孩子的家长,这事情我们不管。”说完,那个男家长扇了那男同学一巴掌,接着头也不回地离开了。老师尴尬地看着我。我知道,如果我坚持要对方家长道歉或赔偿,会让老师很为难。
有句话说“能用钱解决的事儿都不叫事儿”,虽然我不是有钱人,但总归能拿出500元钱来解决,为侄子复印了所有书和复习资料。事情算平息了,但我却不由自主地想起一个现象,凡是有熊孩子做了坏事情,熊孩子的家长总会无辜地说:“我们也没有办法,哪个家长愿意教出一个熊孩子呢?”以前我每次听到这样的话,我都会同情这些家长,觉得他们就是被孩子给坑了,但经过这件事情,却推翻了我之前的印象。
没错,天下没有一个家长愿意教出一个熊孩子,但从另一个角度来说,这其中有主观和客观之分。比如酒后开车的人,虽然主观上没有杀人或自杀的想法,但酒后开车在客观上会造成杀人或自杀的结果。很多时候,经常会看见骑电瓶车的家长,车上明明带着孩子还要闯红灯。这些家长在主观上没有想要教孩子闯红灯,但是做法在客观上又很容易导致孩子对红绿灯产生漠视感。而这种漠视,很可能会使这个孩子在将来的某一天,因为闯红灯而受到伤害。在电视里看到一些孩子因为闯红灯而被汽车撞的新闻,我都会纳闷:“每个人从幼儿园就开始跟老师学‘红灯停、绿灯行’了,难道都忘了吗?”现在我终于明白了,不是老师没有教过不要闯红灯,而是家长才是带领他们闯红灯的“第一人”。
以这对家长为例,我相信他们确实不愿意把孩子教成一个熊孩子,但是在他们的孩子做出这样心胸狭隘的偏激行为时,他们又示范了什么呢?他们的孩子为什么会这般心胸狭隘呢?这般见不得别人好的孩子,学习成绩再好又有什么用呢?
作家李克红说:“老师教不好的学生很少很少,但是被家长带坏的孩子却很多很多。”遗憾的是,很多家长都意识不到这一点。熊孩子之所以成为熊孩子,当然不是家长在主观上培养起来的,但往往是家长在客观上误导形成的。
(编辑/张金余)
那天,侄子的班主任打电话让我去一下学校,说我侄子的课本被人扔进廁所了。我赶到学校,侄子和肇事同学正站在老师的办公室里。老师说已经查清楚了:我侄子和这名同学总是处在竞争中,原本竞争是学习动力,可在此前的3次考试中,全是我侄子领先,最后一次考试的成绩是在今天上午公布的,我侄子又比他高。这名同学承受不了这个打击,就在下午上体育课时,趁机溜回教室,把我侄子的课本全扔进了小便池里,大部分书和复习材料都已经没法用了……
正这么说着,对方家长也来了。那个男同学小声叫了一声“爸妈”,那对家长也没理他。当老师把这个事情告诉他们后,没想到对方家长竟然瞟了我和老师一眼说:“孩子是你们老师教的,叫我们来有什么用?孩子在学校做的事情就应该学校负责,我还要问你们老师是怎么教的呢?天下只有不负责任的老师,没有一个愿意教出熊孩子的家长,这事情我们不管。”说完,那个男家长扇了那男同学一巴掌,接着头也不回地离开了。老师尴尬地看着我。我知道,如果我坚持要对方家长道歉或赔偿,会让老师很为难。
有句话说“能用钱解决的事儿都不叫事儿”,虽然我不是有钱人,但总归能拿出500元钱来解决,为侄子复印了所有书和复习资料。事情算平息了,但我却不由自主地想起一个现象,凡是有熊孩子做了坏事情,熊孩子的家长总会无辜地说:“我们也没有办法,哪个家长愿意教出一个熊孩子呢?”以前我每次听到这样的话,我都会同情这些家长,觉得他们就是被孩子给坑了,但经过这件事情,却推翻了我之前的印象。
没错,天下没有一个家长愿意教出一个熊孩子,但从另一个角度来说,这其中有主观和客观之分。比如酒后开车的人,虽然主观上没有杀人或自杀的想法,但酒后开车在客观上会造成杀人或自杀的结果。很多时候,经常会看见骑电瓶车的家长,车上明明带着孩子还要闯红灯。这些家长在主观上没有想要教孩子闯红灯,但是做法在客观上又很容易导致孩子对红绿灯产生漠视感。而这种漠视,很可能会使这个孩子在将来的某一天,因为闯红灯而受到伤害。在电视里看到一些孩子因为闯红灯而被汽车撞的新闻,我都会纳闷:“每个人从幼儿园就开始跟老师学‘红灯停、绿灯行’了,难道都忘了吗?”现在我终于明白了,不是老师没有教过不要闯红灯,而是家长才是带领他们闯红灯的“第一人”。
以这对家长为例,我相信他们确实不愿意把孩子教成一个熊孩子,但是在他们的孩子做出这样心胸狭隘的偏激行为时,他们又示范了什么呢?他们的孩子为什么会这般心胸狭隘呢?这般见不得别人好的孩子,学习成绩再好又有什么用呢?
作家李克红说:“老师教不好的学生很少很少,但是被家长带坏的孩子却很多很多。”遗憾的是,很多家长都意识不到这一点。熊孩子之所以成为熊孩子,当然不是家长在主观上培养起来的,但往往是家长在客观上误导形成的。
(编辑/张金余)