【摘 要】
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在“研学后教”课堂改革春风的吹拂下,“有效教学”成为当前课堂改革的热点话题,它需要我们全体老师在工作中不断实践、探索、总结与追求.教育家赞可夫说过:“教学工作最重要
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在“研学后教”课堂改革春风的吹拂下,“有效教学”成为当前课堂改革的热点话题,它需要我们全体老师在工作中不断实践、探索、总结与追求.教育家赞可夫说过:“教学工作最重要的任务就是以最高的效率推动学生的一般发展,以最好的教学效果来达到最理想的发展水平”.所谓“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.教学有没有效益,是指学生有没有学到知识或学生学得好不好.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.那么,在小学品德学科教学中,该如何进行有效教学呢?笔者认为,可以从以下几方面展开研究:
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