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[摘
网络暴力止步于有德者
【摘 要】
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[摘 要：德育是教育者根据一定社会的要求培养受教育的思想、政治、法制和道德方面的素质的活动;社会公德是人类在社会生活中形成的最基本的道德规范体系，社会公德教育則是德育内容中的重中之重。面对“人人都有麦克风，人人都是直播间”的信息化时代，如何防范网络暴力的肆虐横行，有待于人们社会公德意识的加强。本文就近年来一系列网络暴力事件，浅谈如何加强德育中的社会公德意识。 关键词：德育;社会公德;网络暴力]
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
小说的叙述视角是指叙述语言对故事内容进行观察和讲述的特定角度，叙述视角通常由叙述人称决定。传统小说多采用第三人称视角，这是一种全知视角，叙述者可以无所不知和毫无阻碍地讲述故事。他可以同一时间出现在不同地点，可以从各个方面观察人物的生活，还可以深入人物的内心世界探索。第二人称是一种极少见的叙述视角，“你”不再是古典小说中的“各位看官”，不再是作者期待的对话者，而是作为故事的主要人物，给读者全新的阅读
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文能力是衡量一个学生语文水平的重要尺度。新《课标》明确指出：“写作是运用语文文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”因此，在各级升学考试中，作文分占的比重就非常大，几乎是半壁江山。而学生作文分的高低，可以说直接影响他们的升学情况。 那么在平时的教学中，如何培养学生良好的书面表达能力，激发他们
散文作品阅读是高中语文学习和考查的重点和难点。从日常教学情况来看，就文本内容而言，学生更喜欢阅读小说，而对于散文的学习，则呈现“敬畏”心理。散文也是高考现代文阅读考查的重点，以浙江省近十年高考语文现代文阅读为例，其中就有六年考查的是散文。它们分别为：2004年刘长春的《白鹤翔集的记忆》，2005年李汉荣的《越来越接近精神的天空》，2007年蔡家园的《泰山之恩》，2010年李丽娟的《静流》，2012
[摘 要：随着时代的发展，“互联网”技术势必在很大程度上会影响中学德育的发展。社会德育教学环境复杂性提高、教师德育教学应用能力不足.针对这些问题，要从多方面入手，一方面“互联网”的应用对传统道德造成很大冲击、学校未充分利用并提高“互联网”实效性、一些教育工作者对“互联网”技术重视利用程度不高等等。本文針对这些问题，着重阐述了一下措施来具体解决这些问题。 关键词：“互联网”;德育;中学] 随着科
在课堂教学中，语文教师充当的角色是叙述者，语文教师上的每一节课基本上都是转述别人的作品。同一个作品，由于叙述者身份、学识不同，选择的角度不同，那么叙述的效果自然就千差万别。 对一篇文章的解读，一个好的叙述角度能激发学生阅读的兴趣、探究的欲望、思维的火花，同时也是语文教师的教学能力和教学艺术在优化教学过程中的体现。于漪曾说：老师对教材解读的深度和宽度往往决定了教学的高度，文本解读程度的高低，决定了
一、“唠叨”“啰嗦”的艺术魅力 鲁迅在谈到自己的创作经验时说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”（《南腔北调集·我怎么做起小说来》）可是在《祝福》中，却有大段大段的重复。这就是写祥林嫂絮絮叨叨讲“阿毛的故事”。阿毛故事前后完整地出现了二次，把这两段对照一看，只不过文字上略有改动而已。这样大段大段的重复，不是太啰嗦了吗？—般地说，文章要力避重复，尤其是大篇
[摘 要：摘随着素质教育的不断深入推进，小学语文识字教育得到了教育部门的重视，其重要性也逐渐显露出来，但是由于小学生天性活泼、注意力不集中，导致语文识字教育成效往往达不到预期目标。情境化教学模式的运用，可以给学生带来眼前一亮的感觉，能有效集中学生注意力，提高课堂教学成效。本文就小学语文识字教学——情境化课堂开展的有效策略展开相关研究与探讨。 关键词：小学语文;识字教学;情境化课堂;有效策略]
随着时代的进步、社会的发展，传统的教学模式逐渐无法适应当前社会的需要，学生需要更加高效、新颖的教学模式。而当今新的教学模式中的小组合作学习，可以激发学生兴趣，让学生快乐学习。心理学家罗杰斯认为：在合适的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望，是能够释放出来的。因此在教学中教师要发挥聪明才智，大胆创新，因时、因地、因人制宜地创设生动有趣，符合学生心理、年龄特点的情境，以激发学生
目前，我们在语文课堂教学中采用的教学方式，主要还是师问生答，生问师答或生问生答的还是不多。因此，学生仍是被动地作出反应，学生的思维方式也只是教师思维方式的迁移，缺乏发现性、创造性、发散性，这不符合《新课程标准》教育改革理念的要求。要真正体现学生主体精神，我们还是要把“问”的主动权适当还给学生。当学生学会了问，就开始有了自己的思想。当他能执著于自己个性化的思想，反复质疑文本，并且在质疑中查阅资料思考