【摘 要】
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目的 探讨使用校本教材对中职护生自主学习能力的影响.方法 以158名中职护生做为研究对象,运用“护理专业学生自主学习能力测评量表”对校本教材使用前、后学生的自主学习能
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目的 探讨使用校本教材对中职护生自主学习能力的影响.方法 以158名中职护生做为研究对象,运用“护理专业学生自主学习能力测评量表”对校本教材使用前、后学生的自主学习能力情况进行调查并收集资料.结果 校本教材使用前护理专业学生的自主学习能力总分及各维度得分率均在60％以下;使用校本教材一年后,护理专业学生的自主学习能力总分及各维度得分率均接近70％;前后两次调查各维度均呈现显著相关（P＜0.05,P＜0.01）;其中学生的自我管理和学习合作能力各维度得分显著提高（P＜0.01）.结论 中职护生的自主学习能力
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