【摘 要】
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采用CIPP的评价模式,即从背景(Context)、输入(Input)、过程(Process)和成果(Product)四个方面对应用型本科双语阅读平台进行形成性评价。在新媒体时代,通过高校外语教师利用
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划项目“基于CIPP的应用型本科双语阅读平台构建研究”(JG16DB356)
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采用CIPP的评价模式,即从背景(Context)、输入(Input)、过程(Process)和成果(Product)四个方面对应用型本科双语阅读平台进行形成性评价。在新媒体时代,通过高校外语教师利用微信公众平台、QQ群、APP软件建立大学生双语阅读平台,建立一种新型网络课程评价体系,旨在培养应用型的高校本科外语人才,在提高本科生软实力的同时提高大学生们的就业力及双语应用能力。
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