【摘 要】
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开端,在古希腊哲学中主要指本源、始基等。万事万物莫不有属己的开端,开端问题也是语文教科书的基本问题。统编本语文教科书识字版块在开端处做了较多努力和改革,通过文化传
【机 构】
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湖州师范学院教师教育学院,宁波市海曙区镇明中心小学
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金“教育爱与文化自信的关系研究:基于情感现象学视域”(编号:17YJC880079),浙江省教育厅科研项目“‘以文化字’与大数据结合的汉字个性化学习研究”(编号:Y201941740)
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开端,在古希腊哲学中主要指本源、始基等。万事万物莫不有属己的开端,开端问题也是语文教科书的基本问题。统编本语文教科书识字版块在开端处做了较多努力和改革,通过文化传承的观照和融入烛照着语文教育之所“是”和此在学生之所“是”。在具体的文化传承意蕴上,统编本语文教科书识字版块比较注重蒙学经典的文化思想传承、识字思维的文化规律发展和插图设计的文化审美熏陶,但在实际课程编制中也存在一些不足,如文化传承缺乏与文字发展、地域文化的历史应合,不利于学生在文化上建立与汉字的情感共属。在具体策略解蔽方面,统编本语文教科书可通
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