【摘 要】
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区域学校的均衡发展应从生态的视角来审视,借助生态理念,从动态平衡、特色彰显、生态共建、文化蕴育等方面着力。要认识到区域学校均衡发展中的阶段性、均衡性和开放性等都是
【机 构】
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四川成都市金花中学,四川德阳市衡山路学校,四川成都市棕北中学西区实验学校
【基金项目】
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四川省教育科研课题“生态型学校发展路径研究”(16CJZ004),四川省教育发展研究中心课题“教育均衡发展视角下生态型学校建设策略研究”(CJF16016)
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区域学校的均衡发展应从生态的视角来审视,借助生态理念,从动态平衡、特色彰显、生态共建、文化蕴育等方面着力。要认识到区域学校均衡发展中的阶段性、均衡性和开放性等都是动态的;要重视差异性,将共性与个性有机结合,自主变革,创新特色,彰显特色;要融合多种建设性推动力量,建立适当的共建方式,注重生态共建的可持续性,实现生态共建;要倡导“共进合作”的理念,营造“重教促学”的文化氛围,也要将其他学校和区域文化主动纳入自己资源体系的同时促进社会文化的发展,以文化蕴育学校均衡发展。
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