【摘 要】
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教育部提出“新工科”建设以来,不少学界人士响应号召,对此课题进行思考,但这些思考往往局限在工科本身的领域中。可实际上,由于“新工科”建设的重要性,其已经不单是传统意
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教育部提出“新工科”建设以来,不少学界人士响应号召,对此课题进行思考,但这些思考往往局限在工科本身的领域中。可实际上,由于“新工科”建设的重要性,其已经不单是传统意义上社会分工所理解之“工科”。从美育角度,认为美育将在以下三个维度对“新工科”建设进行支撑:助力“新工科”建设亟需的创新能力培养,重塑技术发展中技术美的维度,以及帮助技术更好地走向生活本身。对“新工科”建设进行顶层规划必须与美育理念相结合,才能使之完成使命,真正培养出具有创新能力和跨界整合能力的新式人才。
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