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阅读教学是大学英语教学的一个极其重要的组成部分，同时也是教学的一大难点，阅读教学的研究一直倍受外语教师的关注。为了改进以讲、练语言知识为主的传统的阅读教学方法，在分析了阅读的本质的同时，提出以社会建构主义理论作为基础理论，重新看待和审视大学英语阅读教学。运用社会建构主义模式指导英语阅读教学，即以学生为主体，让学生主动建构语义，使之能够独立完成阅读任务，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。