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数学学困生的成因是多方面的,有家庭的,有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的,但大部分学困生是后天形成的.那么,学困生的成因主要表现在哪些方面呢？应该怎样进行转化呢？下面,笔者就这两个方面谈谈自己的看法.
初中数学学困生的成因分析和转化策略
【摘 要】
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数学学困生的成因是多方面的,有家庭的,有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的,但大部分学困生是后天形成的.那么,学困生的成因主要表现在哪些方面呢？
【机 构】
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福建省建瓯市徐墩中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年18期
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