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摘 要：对寄宿制学校来说，德育管理是学校工作的重点，也是学校工作的难点。本文围绕寄宿制学校在德育管理中的几点具体做法和有效经验。就如何建立全员、全程、全面的德育管理机制，形成上下联动、各方积极主动参与的德育管理氛围，做了详细论述。
关键词：寄宿制管理；德育；学校服务
中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0189-01
学校德育管理是一个复杂的课题，从教师到学生，从德育到教学，从课程进入课堂，从安全到文明，交错排列的模式。学校德育管理实施以人为本，做什么事情总是跟着循章而为的思想，相信简单的管理是最有效的管理，但简单管理的前提必须有详细的规范，制度，岗位职责，并让这些要求铭记在每个人的心理，实施在工作中。
一、抓好三支队伍建设，做好学生的常规管
目前，学校在管理学生中存在管的多，疏导的少，在管理学生中要有一个管，但要有要求和规范，而且要明确的引导。学生管理需要一个漫长的过程，要有明确的思想，具体的办法，还要不断的创新。在管理过程过程中要明确学生管理的侧重点，即我们的学生会、班主任、生活部。在管理方面一刻也不能松懈，不断加强班主任教师、学生工会干部和生活部的力量和功能。
1、个人管理的重要性，创造比、学、帮、赶、超的道德教育氛围。寄宿制学校综合管理系统在许多方面，诸如三操，教学区，生活区和生活区，教育区，食品和健康，文明礼貌，时尚，风格等。学生管理中的各个方面的管理系统和一系列详细的标准，并通过道德教育考试。并对每一项检查工作进行量化，并在月底或年底对学生进行奖励，以鼓励学生。
2、加强班级管理，树立集体主义价值观。道德教育是道德教育中的一个基本单位，在各种道德教育中起着重要的作用。班级负责学校和教师的道德教育工作。以严格的教师激励制度建设为条件，提高教师的地位。学校严格作为教师激励制度的条件，提高教师岗位的积极性，以及工资待遇，以建立一个科研单位，按照教师的水平，才能在项目中给予。建立常规或类定量周检查工作。在课堂上的量化考核涵盖了课堂气氛和礼仪、纪律、健康、文化等方面的内容。
3、重视生活区的管理和生活区的学校精神在学校管理中是一个重要的领域。生活区的学生多，是学生容易犯错的地方。其次，学生必须要配合生活部和生活老師的检查，对于学生宿舍的评价，在宿舍宿舍的月星文明的评价，建立起一种自豪感，宿舍考核纳入在班级量化考核，并对生活区的正常课堂进行评价。提高生活区的管理，形成和谐的校风。
4、重视学生发展，丰富校园文化生活。学校道德教育应以活动为载体，道德教育工作没有了自由的实践将会变得苍白且枯燥。在学生的管理和教育上，需要给学生创造广阔的天地，创造发展的条件，通过一年一度的各种节日等活动，给学生应该有的空间和活动时间，给家长社会全面的展示学校素质教育的结果。此外，发挥各个社团的作用，组织各种体育活动，社会实践，实现学生的自我管理、自我服务和自我教育。
二、实行年级组长负责制，做到扁平化管理
学校实行以年级为单位的集体责任制，职能部门在学校领导的领导下，负责学校的整体工作，是沟通各部门和师生的桥梁。学校管理是一个大量的工作，需要确定年级组组长的责任，因此，制定详细的年级组长的责任，学校没学期都会和年级组组长签署目标责任书，每月、每学期根据工作完成情况、本年级教学情况、学生安全工作、班风建设情况等方面进行全面考核。
三、加强集体意识的管理
一个好的老师是学校发展的关键。为了留住好的教师，不仅应该为教师加薪，而且应该创建一个和谐的氛围，使得教师不断加强素质质量教育培训，不断进取向上，加强教学能力的培养，只有尊重老师说个性的发展，聆听老师们的心声始，始终不断加强教师业务过程管理，建立科学公平的激励机制。
四、实行走动势管理，提升干部管理水平
学校的教育水平怎么样，关键在于管理者，管理者要有一定的高度，这样子学校的管理水平才能更上一层楼。它必须根据是“庸者让，能者上”来选择用人，这样子才能以实际行动来带领，不能选择那种没有责任心，缺乏管教，不听取别人的意见，同时不能为师生服务的人选。选择干部要采取多种渠道，提高管理水平的管理理念和理念的动机，以及综合素质。制定干部岗位职责，建立干部考核机制，提高干部服务水平。
五、建立为人民服务的理念，把服务作为学校工作的生命线
教育是服务，在管理学院树立服务理念。俗话说，管理规范、无条件地服务意识应扎根于每个人的心中。在学校工作应该更加注重服务意识，真正让父母觉得孩子在学校不用担心。寄宿学校的孩子不是经常回家，和父母见面的机会少了，所以，既是孩子的生活老师，又是学生的班主任、应该经常与家长沟通，孩子在学习中表现、生活表现如实告诉家长，实现家长学校教育的孩子在一起，只有把别人的孩子当作自己的孩子，提高每个员工的服务意识，父母感到满意，学校才有长期发展的前景。
（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州合作市中学）
关键词：寄宿制管理；德育；学校服务
中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0189-01
学校德育管理是一个复杂的课题，从教师到学生，从德育到教学，从课程进入课堂，从安全到文明，交错排列的模式。学校德育管理实施以人为本，做什么事情总是跟着循章而为的思想，相信简单的管理是最有效的管理，但简单管理的前提必须有详细的规范，制度，岗位职责，并让这些要求铭记在每个人的心理，实施在工作中。
一、抓好三支队伍建设，做好学生的常规管
目前，学校在管理学生中存在管的多，疏导的少，在管理学生中要有一个管，但要有要求和规范，而且要明确的引导。学生管理需要一个漫长的过程，要有明确的思想，具体的办法，还要不断的创新。在管理过程过程中要明确学生管理的侧重点，即我们的学生会、班主任、生活部。在管理方面一刻也不能松懈，不断加强班主任教师、学生工会干部和生活部的力量和功能。
1、个人管理的重要性，创造比、学、帮、赶、超的道德教育氛围。寄宿制学校综合管理系统在许多方面，诸如三操，教学区，生活区和生活区，教育区，食品和健康，文明礼貌，时尚，风格等。学生管理中的各个方面的管理系统和一系列详细的标准，并通过道德教育考试。并对每一项检查工作进行量化，并在月底或年底对学生进行奖励，以鼓励学生。
2、加强班级管理，树立集体主义价值观。道德教育是道德教育中的一个基本单位，在各种道德教育中起着重要的作用。班级负责学校和教师的道德教育工作。以严格的教师激励制度建设为条件，提高教师的地位。学校严格作为教师激励制度的条件，提高教师岗位的积极性，以及工资待遇，以建立一个科研单位，按照教师的水平，才能在项目中给予。建立常规或类定量周检查工作。在课堂上的量化考核涵盖了课堂气氛和礼仪、纪律、健康、文化等方面的内容。
3、重视生活区的管理和生活区的学校精神在学校管理中是一个重要的领域。生活区的学生多，是学生容易犯错的地方。其次，学生必须要配合生活部和生活老師的检查，对于学生宿舍的评价，在宿舍宿舍的月星文明的评价，建立起一种自豪感，宿舍考核纳入在班级量化考核，并对生活区的正常课堂进行评价。提高生活区的管理，形成和谐的校风。
4、重视学生发展，丰富校园文化生活。学校道德教育应以活动为载体，道德教育工作没有了自由的实践将会变得苍白且枯燥。在学生的管理和教育上，需要给学生创造广阔的天地，创造发展的条件，通过一年一度的各种节日等活动，给学生应该有的空间和活动时间，给家长社会全面的展示学校素质教育的结果。此外，发挥各个社团的作用，组织各种体育活动，社会实践，实现学生的自我管理、自我服务和自我教育。
二、实行年级组长负责制，做到扁平化管理
学校实行以年级为单位的集体责任制，职能部门在学校领导的领导下，负责学校的整体工作，是沟通各部门和师生的桥梁。学校管理是一个大量的工作，需要确定年级组组长的责任，因此，制定详细的年级组长的责任，学校没学期都会和年级组组长签署目标责任书，每月、每学期根据工作完成情况、本年级教学情况、学生安全工作、班风建设情况等方面进行全面考核。
三、加强集体意识的管理
一个好的老师是学校发展的关键。为了留住好的教师，不仅应该为教师加薪，而且应该创建一个和谐的氛围，使得教师不断加强素质质量教育培训，不断进取向上，加强教学能力的培养，只有尊重老师说个性的发展，聆听老师们的心声始，始终不断加强教师业务过程管理，建立科学公平的激励机制。
四、实行走动势管理，提升干部管理水平
学校的教育水平怎么样，关键在于管理者，管理者要有一定的高度，这样子学校的管理水平才能更上一层楼。它必须根据是“庸者让，能者上”来选择用人，这样子才能以实际行动来带领，不能选择那种没有责任心，缺乏管教，不听取别人的意见，同时不能为师生服务的人选。选择干部要采取多种渠道，提高管理水平的管理理念和理念的动机，以及综合素质。制定干部岗位职责，建立干部考核机制，提高干部服务水平。
五、建立为人民服务的理念，把服务作为学校工作的生命线
教育是服务，在管理学院树立服务理念。俗话说，管理规范、无条件地服务意识应扎根于每个人的心中。在学校工作应该更加注重服务意识，真正让父母觉得孩子在学校不用担心。寄宿学校的孩子不是经常回家，和父母见面的机会少了，所以，既是孩子的生活老师，又是学生的班主任、应该经常与家长沟通，孩子在学习中表现、生活表现如实告诉家长，实现家长学校教育的孩子在一起，只有把别人的孩子当作自己的孩子，提高每个员工的服务意识，父母感到满意，学校才有长期发展的前景。
（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州合作市中学）