【摘 要】
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小学数学中的概念是抽象的,教学过程中是枯燥而乏味的,导致学生对概念的理解处于似懂非懂的程度,最终只能通过死记硬背的方式来达到理解概念。如何在教学过程中让学生真正地
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小学数学中的概念是抽象的,教学过程中是枯燥而乏味的,导致学生对概念的理解处于似懂非懂的程度,最终只能通过死记硬背的方式来达到理解概念。如何在教学过程中让学生真正地理解和掌握数学概念,是老师们所面临的挑战。数学也是一门语言,而语言的学习是离不开阅读的,阅读是理解概念的基础,通过阅读,学生对新的概念会产生初步的认知表象,有了初步的认知表象后,再经历教师的讲解、个人的体验与感知、对概念的辨析与理解等教学活动过程,从而更好地掌握数学概念。阅读过程也是一个学生自主学习的过程,通过自主学习来获取知识本身就是一种新的教
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