论文部分内容阅读
二、用脚投票:自主选择的权利杨潜、王承福、郭橐駞、宋清,其早年的身份,都是农夫,初盛唐称为编户,中唐称为乡村户①;其共同的经历,都是由农夫而工匠;他们的居住地,都由农村迁居到了长安的坊市区;他们在中唐时期的身份,唐代称为坊郭户,本文称之为农民工。
韩、柳笔下的农民工(下)——兼谈中唐城市工匠的身份与权利
【摘 要】
：
二、用脚投票:自主选择的权利杨潜、王承福、郭橐駞、宋清,其早年的身份,都是农夫,初盛唐称为编户,中唐称为乡村户①;其共同的经历,都是由农夫而工匠;他们的居住地,都由农村迁居到了长安的坊市区;他们在中唐时期的身份,唐代称为坊郭户,本文称之为农民工。
【机 构】
：
华中科技大学国学院
【出 处】
：
周口师范学院学报
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
《5G移动通信》是紧跟时代步伐的信息类专业核心课程之一,为了让同学们更好地理解5对于社会各行业领域的影响和变革,提出将PBL方法应用于该课程的教学实践中。主要介绍了在教学中引导学生从发现问题、分析问题到解决问题、并进行复盘总结的全过程。教学实践表明,PBL教学方法能够有效提高学生的自主学习能力和团队协作能力,提升课堂的参与度和积极性,有效地促进了同学们对工程项目的理解和跨学科领域知识的融会贯通。
随着当前世界内陆经济发展进入全球化和其他重要区域经济发展趋向一体化快速推进发展,中国对外开放的改革推进工作步伐逐步加大,以专业从事我国对外开放经济国际贸易事务管理工作为主的我国外贸管理行业的新发展形势迫切需要培养从事国际商务英语这个热门专业的英语相关技术人才,广西北部湾港区作为服务我国内陆经济腹地的地区,作为进入中南半岛、东盟国家最便捷的海上运输门户,是中国沿海主要的航运港口之一。鉴于这个特殊的地理位置以及地位,本文将通过研究调查,分析广西在区域经济发展条件下,商务英语专业人才的培养过程中存在的困境及解决
为深化高等教育综合改革,激发大学生的创造力,针对高职院校创新创业教育与专业人才培养融合不够深入的现象,优化了创新创业教学体系设计,得到了创新创业教学的有效解决方案,全面提升了师生的创新意识和创业能力,推动了学校创新创业教育水平的整体提升。
近几年来随着科研经费的不断增长,各高校都加强了对科研经费管理的重视。怎样管好用好科研经费,使之发挥最大的效力,推动科研工作不断前进是每个高校都面临的课题。2019年新会计制度实施以及近年来党中央陆续出台的关于科研经费优化改革的措施,给我们的科研经费管理工作也带来新的生机和挑战。本文将从Q学院的科研经费管理工作实际出发,总结目前存在的一系列问题,并提出相应的思考和建议。
随社会发展,我国家事矛盾日趋复杂,案件类型多元化,家事审判面临时代挑战。家事审判改革作为司法改革的核心内容之一,兼具司法功能与社会功能的双重属性,可有效维护社会稳定,促进家庭和睦。随《中华人民共和国民法典》(下文简称《民法典》)正式出台生效,“婚姻家庭编”脱单入典,成为家事实体法体系完善、内容规范的标志。良好的家事审判需要实体法与程序法的双轨并行,也需因地制宜,结合我国不同地区实况统筹规划。本文结合民族地区实践调研,深入剖析家事审判改革取得成效,分析民族地区家事案件审理症结所在,为推动结合民族特色的家事审
盘活闲置农房旨在充分利用农村闲置资源,培育“新业态”,建设美丽乡村,落实国家乡村振兴战略。本研究运用熵权——模糊综合评价方法,分析贵州省贵阳市开阳县南江乡龙广村“水东乡舍”的项目满意度情况。
本文结合本科生会计信息化实验的特点,以总账系统为例,总结“挖坑设陷”教学中常设的陷阱和解决思路,以期提高学生分析和解决问题的能力。
2019年2月中共中央、国务院颁布《粤港澳大湾区发展规划纲要》,其明确了大湾区的绿色发展理念和大力发展绿色金融产业的方向。然而粤港澳三地间存在制度等各方面差异,且我国有关环境责任保险的法律、政策规定较少,尚未形成完整体系,环境损害赔偿方面存在缺乏统一赔偿标准、统一赔偿金管理、协调不利等障碍。本文将在目前大湾区环责险的实践基础上,结合我国环责险理论研究成果,探讨我国环责险损害赔偿机制的不足,同时借鉴国内外有关经验,从环境损害赔偿的视角,为大湾区环责险的实际应用提出建议。
艺术品拍卖行业与传统工业不一样,很容易受到政治环境、文化环境、经济环境的影响,市场具有很大的不稳定性。本文以澳门艺术品拍卖典型案例为研究对象,展开探讨艺术品拍卖过程中涉及的操作风险、管理风险、商业风险和外部风险,并给出风险控制策略。
“互联网+教育”模式逐年融入教学改革中,该研究项目以其为背景,融合混合式教学,结合最近发展区、支架式教学、因材施教等教育教学理论,以高职高专经济管理类专业学生人才培养方案为依据,以“商品学”课程为例,构建“多角度分析、多方式施教、多主体评价、多方向发展”的四位一体差异化教学模式,分析了该模式的建设思路和运作途径。通过实践,对比发现该模式调动了学生学习兴趣,提升了教学效果,培养了学生综合能力,为高职高专院校其他课程建设提供借鉴。