【摘 要】
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音乐是世界的语言，音乐可以是不同信仰的人们和谐沟通，音乐更是实施美育的途径之一，所以说音乐是美妙的，它让学生受到美的熏陶，受到美的享受。音乐教学不仅仅是传授知识、培养技能
【机 构】
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甘肃省定西市安定区新集初级中学 743000
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音乐是世界的语言，音乐可以是不同信仰的人们和谐沟通，音乐更是实施美育的途径之一，所以说音乐是美妙的，它让学生受到美的熏陶，受到美的享受。音乐教学不仅仅是传授知识、培养技能的过程，同时也是思想教育、审美教育、习惯养成等人才综合素质全面培养的过程，在学生课程体系中地位特殊，具有得天独厚的美育优势。作为审美对象，音乐教材本身就是自然美、社会美、艺术美集萃的宝库。就其中包含极高审美价值的单篇而言，又往往是思想美，形象美、意境美、结构美、语言美的和谐统一体。本文结合初中学生特点，从音乐教学的实践入手，就音乐课堂教学中实施审美教育作一分析探讨。
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