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<正>高三地理复习课普遍存在课时紧张,内容繁多的问题。因此,改革高三复习课堂教学,提高课堂实效刻不容缓。笔者试图通过课堂教学模式的建构,实施有效教学,确保减时增效。在充分调研和实践的基础上,建构出以下课堂教学流程操作模式:明示"标""点"—问题导学—交流成果—精讲精练—消化时空—探究拓展。
谈高三地理复习课有效课堂教学模式的建构
【摘 要】
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<正>高三地理复习课普遍存在课时紧张,内容繁多的问题。因此,改革高三复习课堂教学,提高课堂实效刻不容缓。笔者试图通过课堂教学模式的建构,实施有效教学,确保减时增效。在
【机 构】
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江苏省宿迁市中小学教学研究室,
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2009年11期
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