【摘 要】
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本文分析了高校教师职业创造力形成的要素（内在的创造动机、自身的知识结构、日常教学科研实践活动），在此基础上探讨了如何对高校教师职业创造力进行管理，并开发其最大的创造潜力
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本文分析了高校教师职业创造力形成的要素（内在的创造动机、自身的知识结构、日常教学科研实践活动），在此基础上探讨了如何对高校教师职业创造力进行管理，并开发其最大的创造潜力，依据库克曲线提出延长高校教师职业创造力的具体方法，包括建立教学创造力评价、监督、反馈系统，运用科学研究激发教师的创造热情，促进人才的合理流动等。
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