【摘 要】
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【内容摘要】问学课堂是我校重点立项课题，我们以“讲学案”作为突破口以促成问学共同体，我们设计的讲学案一般分为，自学先学、问学、探学具体。使用方法如下：问题思索存异求同;语言交流激励协同;问题答案和而不同。 【关键词】问学课堂 讲学案 存异求同 激励协同 问学课堂是我们一直在实验的一种课堂教学模式。力图解决学生的思维提升问题，避免死记硬背带来的学生厌学及枯燥的课堂氛围，这种课堂，由惑而问，由问促
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【内容摘要】问学课堂是我校重点立项课题，我们以“讲学案”作为突破口以促成问学共同体，我们设计的讲学案一般分为，自学先学、问学、探学具体。使用方法如下：问题思索存异求同;语言交流激励协同;问题答案和而不同。
【关键词】问学课堂
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【内容摘要】在高中学习生活中，班主任开展管理工作质量与工作效率都会对学生的学习效率与学习质量造成影响。在素质教育的今天，我国教育事业的开展坚持以生为本，因此，高中班主任在开展管理工作过程中应把握好“轻与重”的程度，从而使学生在良好的学习环境中学习生活。基于此，本文分析了强化高中班主任管理工作的重要性，同时对高中班主任管理中对“轻与重”的把握进行探讨。 【关键词】高中班主任 管理 輕与重 把握
【内容摘要】所谓德育教育，是思想、道德等教育的总称，德育是我国现阶段思想建设的基础，同时也是青少年思想健康成长的重要因素。德育的基本教育途径是在学校中，而在众多学科当中占优势的学科之一就是历史，随着新课改的不断深入，对于历史教学要提出更高的要求，本文主要谈论在高中历史新课程中，德育教育的现状，并对此提出对策。 【关键词】高中历史 新课程 德育教育 引言 历史是一门综合性学科，高中教学中的德育
【内容摘要】新课程标准下，初中道德与法治教师要不断地创新教学模式与理念，优化教学策略，构建初中《道德与法治》活力课堂，充分提高学生参与课堂学习的自主性与积极性，提高学习质量。在初中《道德与法治》课堂教学中，教师不仅仅要传授给学生理论知识，更重要的是要培养学生正确的价值观与情感态度，注重情感教育，帮助学生树立正确的人生价值观，拥有良好的思想道德品质。 【关键词】初中道德与法治教学方法课堂 在当前
【内容摘要】写作作为高中英语教学的重要组成部分，但对于多数学生而言，英语写作都是存在一定困难的，而教师对于此往往感到束手无策，高中英语写作瓶颈难以逾越。而概念隐喻在高中英语教学中的应用，有效的解决了这一问题，对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对概念隐喻在高中英语写作教学中的应用做出以下研究。 【关键词】概念隐喻 高中英语 写作教学 前言 概念隐喻作为认知语言学的重要术语，概念隐喻强调
【内容摘要】语文中的古文是中华民族文化的精髓，其自身具有很深的意义。高中古文教学，对于培养学生美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。新课改理念下，以《师说》为例，探讨如何采取有效的教学策略提高教学效率。 【关键词】高中语文 古文教学 有效策略 《师说》 在教育改革创新的大环境下，高中语文古文教学的方式也需要革新，处理好古文教学中存在的问题尤为重要。教育当以人为本，教学应适时更
【内容摘要】随着社会不断的发展，新媒体时代已经悄然而至，对于初中班主任开展德育工作而言，新媒体就是一把“双刃剑”，机遇与挑战并行。本文通过在新媒体背景下，对初中班主任德育工作影响的有效剖析，通过教育实践研究，积极寻找新媒体在班主任德育工作的应用对策，使得一线教师能有效的利用新媒体高效开展班主任德育工作。 【关键词】新媒体初中班主任德育实践与思考 新媒体包罗万象，天文地理，古今中外，高雅通俗，能
【内容摘要】教育资源分布不均已经成为一个困扰我国教育事业多年的难题，这一问题如今广泛存在于农村、乡镇与部分城市之中，其中城乡结合部却是一个十分特殊的存在，针对城乡结合部的教育问题研究目前还基本上处于一个非常薄弱的阶段，对于城乡结合部初中学困生的激励教育研究更是少之又少，因此有关于城乡结合部初中学困生的激励教育研究成为了我国教育研究的下一个热点。 【关键词】城乡结合部 初中学困生 激励教育 城乡
【内容摘要】初中阶段是学生接触历史与社会课程的初始阶段。但是由于初中历史与社会学科涉及内容较多，再加上初中学生记忆、理解、分析等多方面能力尚未完全形成，导致学生在初中历史与社会学习中难度较大。针对此种问题，教师应当指导学生将多个历史事件、历史人物进行多方面联系，进而更好的帮助学生实现知识的记忆与理解。由于当前历史与社会中考题中已经有了与“思维导图”相关的内容，因此，本文就“思维导图”在初中历史与社
语文素养是指學生在语文方面表现出的适应新时代发展必备的语文知识、语文应用能力以及在语文学习中学生的情感态度价值观。语文核心素养重点是指语文知识与语文能力、思想情感与思维品质、语言与语感、品德修养与个性发展、审美情趣、学习方向与学习习惯等诸多方面的素养。新的语文《课程标准》中语文核心素养的内涵包涵了“基本的语文知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能，良好的学习习惯，深厚的文化素养，高雅的言谈举止”等几
【内容摘要】在很多学校里，仍有相当一部分的后进生，他们在思想品德、行为规范方面，均存在着一些缺点，经常違反纪律。有的则较为自卑，会有自暴自弃之行为。部分学生有网瘾，有的则文化基础差。而作为一名教育者，需要根据不同类型的后进生心理特点，采用相应教育法，帮助他们走出迷茫。 【关键词】后进生 迷茫 教育 一、后进生的成因分析 1.学校教育方面。当今我国的教育并未彻底从应试教育的误区走出来，致使部分