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问题是思维的起源，有了问题就会有思考。在高中历史教学中，要想让学生更好地学习历史知识，就必须运用好问题情境教学法，让学生在问题中展开思考，启发学生的思维，提高课堂教学的效率。一、教师学会提问的意义 “学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
问题情境教学法在高中历史教学中的运用探究
【摘 要】
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问题是思维的起源，有了问题就会有思考。在高中历史教学中，要想让学生更好地学习历史知识，就必须运用好问题情境教学法，让学生在问题中展开思考，启发学生的思维，提高课堂教学的效率
【机 构】
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贵州省仁怀市第四中学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年11期
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