[摘要]英语字母教学作为英语学习的基础，是小学入门阶段一项重要的教学内容，也是小学英语教学重要的环节，对以后的教学有着举足轻重的作用。为了让学生能够更好地从学习字母到能够轻轻松松背诵单词，我们老师将自然拼读法引入课堂教学，让字母学习不再单调枯燥，学生在一边学习字母的同时也把字母的发音一起学习了。
　　[关键词]小学英语;自然拼读法;字母拼读
　　自然拼读法源自于英语国家，像美国，加拿大等英语国家学习自然拼读法已经有很长的教学历史了，在我们国家的港澳台地区也非常流行的教学方法，自然拼读法的教学方法和教学资源都非常的丰富，在内地，自然拼读法也在这几年兴起，受到老师，家长，学生的欢迎和喜爱，教学资源也非常丰富，多样化，能够引起学生的兴趣，促进学生的学习积极性。借于自然拼读法的有效性和有趣性，将自然拼读法引入课堂，首先自然拼读法在低年级阶段的学习中取得了一定的成果。
　　一、自然拼读法的概念
　　自然拼读法在国内也叫直接拼读法，英语成为“phonic”。意思是在没有掌握和不借助英语国际音标的前提下，能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。它把拼读和拼写当成了一个整体来对待。记住了形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。即见其形，知其音;听其音，知其形。
　　二、学习字母先要认识字母
　　学习字母先让学生认识字母。每个人都有丰富的想象力，利用想象力帮助学生更好的认识字母，其实在低年级阶段的学生对想象的依赖性更大。我在教学字母的时候并不是按照字母的排列顺序来教学的，我会先将个别容易和生活中或者动物或者是景物联系起来想象的字母先教学。比如M，可以想象成山，v想象成手指笔画的yeah，S想象成蛇，L想象成勺子，T想象成一把伞，I想象成一根棍子，Q想象成一个气球等等，有些字母不容易想象，我常常使用的办法就是拆分字母，然后再合并，比如w，让学生想成是两个v加起来的构成的。有时候还可以创编故事来认识字母，比如K，我会给学生编一个故事场景，很久很久以前，树林里来了两个好朋友，老师一边说一边把字母拿出，一个是字母I一个是字母v，它俩走到一條小河边准备过河的时候，字母v脚一滑险些摔倒，字母I一手扶住了字母v，它们变成了一个新的字母，叫K，教师一边说一边给v做动作……故事里既可以复习学过的字母，还可以学习新字母。还可以利用瑞格叔叔的自然拼读法里的字母操来认识字母。字母操里即有对应字母的动作，还可以听到字母名，学生一边做动作还可以一边跟读字母，动作夸张有趣更能让学生感兴趣，促进学习积极性。字母操中还配有音乐，音乐有时慢有时快，刺激听觉，在慢节奏中感受字母的发音，在快节奏中快速加强字母记忆。在教学中还要强调小学字母，也许低年级的学生特别喜欢童趣的教学，我会将大写字母和小学字母来个拟人化，比如大写A我会说这个A妈妈，小写a我会说这个a宝宝，学生觉得很有趣，自然而然的将大小写字母区分的很好。
　　三、字母名和字母音要区分
　　在教学中不难发现，现在的孩子在学习英语中可以接触到很多不同种类的资源，家长的知识水平提高了，孩子可以从家长那里早早的认识了字母，从幼儿园里接触了字母，有或是从音频碟片视频中接触到了字母，还有的个别孩子会将字母倒背如流。但有些孩子只会唱字母歌，在认识字母上还是会成为新知识点，这就需要老师在课堂上用不同的方法来教学。通过一系列的不同教学设计，学生掌握字母程度也比较好，我会添加自然拼读法再次认识字母和字母音，这回你会发现学生将字母名和字母音搞混淆了，有问题就要解决问题。从孩子学习英语的长远发展来看，自然拼读法必须要加入低年级课堂，并不是复杂了问题，而且通过简单易懂有趣的方法让孩子接受自然拼读法，同时会区分字母名和字母音。在教学过程中，我会不断去强调字母名和字母音，在教学初阶段我会给学生列张表格，最上一排写着字母名，字母音，在课堂上不停的交替出现，加强印象。利用瑞格叔叔系列的音频帮助孩子区分，游戏中有配对的，有找朋友的，听音举起字母名或者是字母音等游戏来加深印象。歌曲和歌谣也是帮助孩子掌握字母名和字母音的有效手段，A for apple，apple…这首歌曲不但唱到了字母名还唱了字母音，还有视频小故事《字母工厂》，小故事里有个句子可以帮助学生记忆和区分字母名及字母音，TheA says ，TheA says。在故事里会出现很多的大小写字母，边看视频边停下来提问学生，达到复习了字母名和字母音。我还会给学生制作字母的小卡片，利用课堂十分钟来玩一玩，我说字母音学生找出对应的字母摆在桌面上，同时教会他们拼读，两节课下来，学生基本知道这样的游戏规则，学生可以掌握拼读方法，有时候我还会出一些新的CVC单词让学生根据自然拼读法来读出单词，学生在这个挑战中得到了自信，更有兴趣学习了。播放《字母积木》的视频让学生边看边学习自然拼读，为日后的阅读打下坚实基础。
　　四、活跃在绘本里的字母
　　在自然拼读法的学习基础上加入绘本，提高学生对英语学习的能力，让学生渐渐学会用自然拼读法来解决故事中阅读的生词，保持对阅读故事的兴趣和自信，提升学生的英语阅读能力。首先要精心选择适合学生英语水平和感兴趣的绘本，只有孩子感兴趣的读物才会积极去阅读，主动阅读，所以要尽量选择与生活息息相关的绘本和一些有关动物的绘本，这些内容都比较容易理解，单词不多，通过配图帮助理解，单词都以CVC单词为主，适合现阶段的学生阅读。在引导学生阅读绘本时，教师要明确教学目的，培养孩子怎么样的能力，提出的问题简单为主，正在做到见其形，知其音，听其音，知其形。
　　自然拼读法是英语初学者学习英语发音规则和拼读技巧的一种非常有效的教学方法，同时这是国际上主流的英语教学方法。它提高小学生学习英语的兴趣，打破的传统的教学模式，增添了课堂气氛，学生的学习积极性也提高了，学生愿意学，老师也会提供很多的辅助资料让学生加强自然拼读及拼写。这样的方法减轻了学生读英语课文和阅读的负担，扫除了拼读单词的障碍，使孩子在学习英语的路途中少了压力和负担，多了轻松愉快的学习心情，从而可以提高小学生学习英语的兴趣。