推优工作稍有不慎，易引发学生之间、师生之间的矛盾，将自己置于非常被动的局面。所以，评优标准应以班级议事的形式事先确定，避免师生仅凭印象做出评选，引发不必要的矛盾。
　　一、未雨绸缪，共议标准
　　首先，班主任务必在班级组建之初，制定班规时，就将评优标准和方法纳入其中，让学生和家长都知晓，达成共识。


　　初一上学期，周五的一次班干部例会上，学生提出我班需要确定班级评选各项优秀的评分标准的议题。同学们纷纷就此发表意见，达成共识：优秀的标准不能只重成绩，除学业情况还需要考虑每位同学的常规表现，参与班级和学校的各项活动、劳动实践等各方面表现。积累过程性的评价，在评优时，将每位同学的过程性评价结果进行对比，这样相对更公正。最后，经过商议，形成了我班的过程评价方式——每天两位值日班长对每位同学各方面的表现进行考核并详细记录，放学前对当天的情况进行总结和评分。每周五由两位纪律委员对一周情况进行总结，将每位同学本周的得分录入电脑，以此作为评优依据之一。
　　二、参照标准，提名候选人
　　评优任务下达到班后，班委成员和小组长召开会议，共同商讨此次推优的相关事宜。依据评选奖项的要求，结合每位同学操行评分排名来确定候选人名单。评优实行差额选举，推优名额与候选人名额按照1：3的比例来确定。确定好候选人后，由班长打印候选人名单，贴于教室公告栏内，在全班进行公示。公示需要注明此次评优的项目、标准，候选人姓名，操行得分及排名，公示期为3天。接下来由全班同学充分行使民主权利，发表自己的意见。最后，在全班进行投票选举，得票高者就是本次评优项目的最终人选。
　　（四川成都市石室联合中学 张仁珊）