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核心素养是语文课程的DNA,是深化我国课程改革的重要理念.回顾基于“三维目标(知识、能力、情感)”构建的《义务教育语文课程标准》,新课标的实施将语文教学从“应试教育”转向以“对话”为本质的教学活动,建构了以语言的应用能力、思维能力、探究能力和审美能力为基础的语文核心素养“四位一体”能力框架,成为语文学科向前发展的新壁垒.本文以阅读为切入点,探讨核心素养背景下小学语文阅读教学策略,仅供参考.