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本论文采用定性的研究方法,旨在探析教育专业实习生在实习阶段实行同伴互助观课对其教师专业发展中形成合作关系的影响,进而为更好地在师范院校中实行同伴互助观课提供依据。研究发现,同伴互助观课对实习生培养合作关系有积极作用。
同伴互助观课的积极作用——关于教育专业实习生合作关系的培养
【摘 要】
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本论文采用定性的研究方法,旨在探析教育专业实习生在实习阶段实行同伴互助观课对其教师专业发展中形成合作关系的影响,进而为更好地在师范院校中实行同伴互助观课提供依据。
【机 构】
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韩山师范学院
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年03期
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