【摘 要】
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只有重视缩小后进生面,控制英语教学 中的两极分化,才能大面积提高学生的英语 学习质量。学生在小学时期,同学觉得词汇量多,听说能力难提高,逐渐丧失兴趣。新课程改革与素质教育都要求教师要均衡教学,将教学差异控制在一定范围内,面对小学英语教学出现严重的两极分化时,教师应及时寻求有效策略,英语教师在尊重学生个体差异的情况下,转变以往教学概念,灵活运用新型教学形式。因此,结合本人多年教学经验以及教学实践,针对小学英语教学中出现的两极分化提出以下几点建议。
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只有重视缩小后进生面,控制英语教学 中的两极分化,才能大面积提高学生的英语 学习质量。学生在小学时期,同学觉得词汇量多,听说能力难提高,逐渐丧失兴趣。新课程改革与素质教育都要求教师要均衡教学,将教学差异控制在一定范围内,面对小学英语教学出现严重的两极分化时,教师应及时寻求有效策略,英语教师在尊重学生个体差异的情况下,转变以往教学概念,灵活运用新型教学形式。因此,结合本人多年教学经验以及教学实践,针对小学英语教学中出现的两极分化提出以下几点建议。
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