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摘 要：我们这里所说的“爱”，其含义是十分丰富和宽泛的，从本质意义上说，是指给予、关怀、尊重，包含着对人类、对自然、对他人、对生命、对生活等等方面。作为教师必须首先从自身的道德完善做起，然后，才可以去帮助并培养学生的道德。拥有“爱”的教师，才有可能实施“爱”的教育。即以“爱”对待学生，培养学生的“爱”，并不断地完善和提高自身的”爱”。
关键词：爱 感受 体会 德育 孝心
“爱”，是教育的根基；“爱”是教育的归宿。作为一名老师，我们不但要为学生创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。21世纪的今天，在全面改革开放的历史条件下，小学生社会生活各个方面产生了深刻的变化。小学生品德发展与社会多元化影响的不平衡，急需加强学生德育工作的实效性。如何开展适应小学生年龄特点的、可接受的，有实效的“爱”的教育？
一、“爱”的教育的内涵及实质
对于教师来说，赢得学生、他人和社会承认、尊敬的原因，不仅仅是他有渊博的知识和学业上的成就，还在于他独特的人格魅力和高尚的道德情操。具体来说，教师的高尚的道德情操，是指他的正直、诚实、守信、敬业和善良的同情心，更概括地说，是他的“爱”。我们这里所说的“爱”，其含义是十分丰富和宽泛的，从本质意义上说，是指给予、关怀、尊重，包含着对人类、对自然、对他人、对生命、对生活等等方面。作为教师必须首先从自身的道德完善做起，然后，才可以去帮助并培养学生的道德。拥有“爱”的教师，才有可能实施“爱”的教育。即以“爱”对待学生，培养学生的“爱”，并不断地完善和提高自身的“爱”。
二、实施“爱”的教育的步骤
对学生进行”爱”的教育时，必须根据“爱”的教育要求开展适合学生年龄特点的教育实践活动。我们通过“树立榜样，感知爱；创设情境，体会爱；内化升华，实践爱”的步骤，使学生经历从知到信、从信到行的转变，真正体现了教育的实效性，达到了知与行的统一。
三、实施“爱”的教育的环节
实施”爱”的教育的环节主要包括：视听教育让学生感知“爱”、创设情景让学生体验“爱”、实践活动让学生表现“爱”。
1. 让学生感知“爱”
利用影视资源创设的教育情境以正面的形象对学生进行““爱”的”教育是行之有效的一种方法。我们利用每周的活动课时间，播放电影，结合”爱”的主题教育内容，根据学生年龄特点，选择最感人的“爱”的教育电影，通过“感动—体验—内悟—升华”的教育过程，激发学生的情感，培养学生的“爱”的品质。
2. 让学生体会“爱”
少先队是少年儿童自我教育的组织，是开展“爱”的教育的特殊的形式。利用我们学校得天独厚的德育教育基地——“朱家岗烈士陵园”这一教育资源，通过了解朱家岗战斗的经过，让学生深切感受到對祖国的爱、对家乡的爱。并根据小学生“爱”的教育目标，少先队通过开展红色革命主题教育活动、引导队员去寻找身边“爱”的榜样，进而体会该如何爱父母、爱朋友、爱他人，认识到爱是人类的美德，也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力。
3. 让学生表现“爱”
行动是体验的源泉， “活动践行” 重点在引发学生的行为意向，强化学生的行为体验。“爱”的教育的“践行” 要从弱小事物的关爱做起，使关爱行为成为儿童内心的需要，逐步形成对周围人和事的关爱之情，造就一颗善良、博爱之心。
根据儿童的认知规律和“爱”的教育目标，创造性地开展“感恩英雄、感恩父母、关爱伙伴、实践社会”等一系列生动活泼、形式多样的实践活动，在实践活动中让学生实践爱。
四、实施“爱”的教育系列
接受小学教育的学生有六年的年龄差异，因而，我们在进行“爱”的教育时，必须根据不同的“爱”的教育目标及年龄阶段学生的心理特点及知识层面的接受能力，选用不同的教育内容，采用不同的施教方式，并规划各年级段、学期段学生“爱”的教育的内容、要求和途径，这样才能取得较好的效果。
五、实施“爱”的教育的管理策略
良好的管理机制有助于实现目标，为完满实现”爱”的教育的目标，需要从以下两个方面对“爱”的教育活动进行管理。
1. 整合课堂教学资源实施“爱”的教育
课堂是学校对学生进行教育的主要场所和重要场所。学校教育要在有限的时间内渗透落实“爱”的及“爱”的教育，必然要借助于课堂教学。在课堂中对学生进行“爱”的及“爱”的教育，需要对教育教学资源进行合理有效的整合，使之达到教育教学所需要的状态，从而落实预先设想的教育效果。
2. 通过“爱”的教育形成育德合力
德育是“社会主义精神文明建设”的一个重要组成部分，学校、家庭、社会（社区）三大德育途径有领导、有组织的协同配合，有统一的部署和计划，有充分、有效地利用三者的德育资源，对青少年儿童实施德育是一种新的德育格局。
道德教育是引导人走向完善的过程，关系到人的心灵和灵魂。因此，在塑造人的心灵、道德方面所要做的努力是一条不尽的道路，需要人们永远为之不竭奋斗，让“爱”的教育伴随学生们茁壮成长。
我国近代教育学家夏丏尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有爱就没有教育。”“爱”是人类的永恒需要，是人类文明进程中的航标灯，是人类所要代代相传的文明火把。“爱”的教育便是这一文明火把传递过程中极其重要的一环，教师则是将火把代代相传的使者。那么，就让我们以高度的责任心，崇高的使命感和一份真诚加入这个光荣的行列吧！
关键词：爱 感受 体会 德育 孝心
“爱”，是教育的根基；“爱”是教育的归宿。作为一名老师，我们不但要为学生创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。21世纪的今天，在全面改革开放的历史条件下，小学生社会生活各个方面产生了深刻的变化。小学生品德发展与社会多元化影响的不平衡，急需加强学生德育工作的实效性。如何开展适应小学生年龄特点的、可接受的，有实效的“爱”的教育？
一、“爱”的教育的内涵及实质
对于教师来说，赢得学生、他人和社会承认、尊敬的原因，不仅仅是他有渊博的知识和学业上的成就，还在于他独特的人格魅力和高尚的道德情操。具体来说，教师的高尚的道德情操，是指他的正直、诚实、守信、敬业和善良的同情心，更概括地说，是他的“爱”。我们这里所说的“爱”，其含义是十分丰富和宽泛的，从本质意义上说，是指给予、关怀、尊重，包含着对人类、对自然、对他人、对生命、对生活等等方面。作为教师必须首先从自身的道德完善做起，然后，才可以去帮助并培养学生的道德。拥有“爱”的教师，才有可能实施“爱”的教育。即以“爱”对待学生，培养学生的“爱”，并不断地完善和提高自身的“爱”。
二、实施“爱”的教育的步骤
对学生进行”爱”的教育时，必须根据“爱”的教育要求开展适合学生年龄特点的教育实践活动。我们通过“树立榜样，感知爱；创设情境，体会爱；内化升华，实践爱”的步骤，使学生经历从知到信、从信到行的转变，真正体现了教育的实效性，达到了知与行的统一。
三、实施“爱”的教育的环节
实施”爱”的教育的环节主要包括：视听教育让学生感知“爱”、创设情景让学生体验“爱”、实践活动让学生表现“爱”。
1. 让学生感知“爱”
利用影视资源创设的教育情境以正面的形象对学生进行““爱”的”教育是行之有效的一种方法。我们利用每周的活动课时间，播放电影，结合”爱”的主题教育内容，根据学生年龄特点，选择最感人的“爱”的教育电影，通过“感动—体验—内悟—升华”的教育过程，激发学生的情感，培养学生的“爱”的品质。
2. 让学生体会“爱”
少先队是少年儿童自我教育的组织，是开展“爱”的教育的特殊的形式。利用我们学校得天独厚的德育教育基地——“朱家岗烈士陵园”这一教育资源，通过了解朱家岗战斗的经过，让学生深切感受到對祖国的爱、对家乡的爱。并根据小学生“爱”的教育目标，少先队通过开展红色革命主题教育活动、引导队员去寻找身边“爱”的榜样，进而体会该如何爱父母、爱朋友、爱他人，认识到爱是人类的美德，也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力。
3. 让学生表现“爱”
行动是体验的源泉， “活动践行” 重点在引发学生的行为意向，强化学生的行为体验。“爱”的教育的“践行” 要从弱小事物的关爱做起，使关爱行为成为儿童内心的需要，逐步形成对周围人和事的关爱之情，造就一颗善良、博爱之心。
根据儿童的认知规律和“爱”的教育目标，创造性地开展“感恩英雄、感恩父母、关爱伙伴、实践社会”等一系列生动活泼、形式多样的实践活动，在实践活动中让学生实践爱。
四、实施“爱”的教育系列
接受小学教育的学生有六年的年龄差异，因而，我们在进行“爱”的教育时，必须根据不同的“爱”的教育目标及年龄阶段学生的心理特点及知识层面的接受能力，选用不同的教育内容，采用不同的施教方式，并规划各年级段、学期段学生“爱”的教育的内容、要求和途径，这样才能取得较好的效果。
五、实施“爱”的教育的管理策略
良好的管理机制有助于实现目标，为完满实现”爱”的教育的目标，需要从以下两个方面对“爱”的教育活动进行管理。
1. 整合课堂教学资源实施“爱”的教育
课堂是学校对学生进行教育的主要场所和重要场所。学校教育要在有限的时间内渗透落实“爱”的及“爱”的教育，必然要借助于课堂教学。在课堂中对学生进行“爱”的及“爱”的教育，需要对教育教学资源进行合理有效的整合，使之达到教育教学所需要的状态，从而落实预先设想的教育效果。
2. 通过“爱”的教育形成育德合力
德育是“社会主义精神文明建设”的一个重要组成部分，学校、家庭、社会（社区）三大德育途径有领导、有组织的协同配合，有统一的部署和计划，有充分、有效地利用三者的德育资源，对青少年儿童实施德育是一种新的德育格局。
道德教育是引导人走向完善的过程，关系到人的心灵和灵魂。因此，在塑造人的心灵、道德方面所要做的努力是一条不尽的道路，需要人们永远为之不竭奋斗，让“爱”的教育伴随学生们茁壮成长。
我国近代教育学家夏丏尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有爱就没有教育。”“爱”是人类的永恒需要，是人类文明进程中的航标灯，是人类所要代代相传的文明火把。“爱”的教育便是这一文明火把传递过程中极其重要的一环，教师则是将火把代代相传的使者。那么，就让我们以高度的责任心，崇高的使命感和一份真诚加入这个光荣的行列吧！