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当前大学英语教材中的多模态话语充分运用了听觉、视觉及触觉等感官，在声音、图像、语言和动作的联合作用下对语篇中的多模态问题进行系统阐述，这样的资源交换行为正是模态意义建构的核心内容。多模态话语普遍存在于大学英语教材当中，关于多模态话语的研究不仅涉及到相关的语言功能学及社会符号学内容，甚至还与交际化的语言教学模式之间有着必然关联。文章从语言运用角度对大学英语教材中的多模态话语进行了深入分析与探究。