【摘 要】
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课程改革的推进,将教学的有效性放在了首位。倘若教师不顾教育的长期效果,执着于对学生的知识灌输,学生自然无法对化学知识进行灵活运用,只能在考试的过程中生搬硬套。想要提
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课程改革的推进,将教学的有效性放在了首位。倘若教师不顾教育的长期效果,执着于对学生的知识灌输,学生自然无法对化学知识进行灵活运用,只能在考试的过程中生搬硬套。想要提高高中化学教学的有效性,就需要教师深刻认识到有效性的含义和意义,站在学生的角度分析化学课程,创造出适合高中生学习的化学课堂,从而促进学生的不断进步。本文立足于有效性的基础,探究提高高中化学教学效益的策略。
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