浮生若茶

来源 :民族论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daxiaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺,慕名寻到老僧释圆,沮丧地对他说:“像我这样屡屡失意的 人,活着也是苟且,有什么用呢?” 老僧释圆如入定般坐着,静静听这位年轻人的叹息和絮叨,什么也不说,只是吩咐小和尚烧一壶温水送过来。 稍顷,小和尚送来了一壶温水,释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里,用温水沏了,放在年轻人面前的茶几上,微微一笑说:“施主请用茶。”年轻人俯身看看杯子,只见杯子里微微袅出几缕水汽,那些茶叶静静地浮着。年轻人不解地问:“贵寺怎么用温水冲茶?” 释圆微笑不语,只是示意年轻人说:“施主请用茶吧。年轻人只好端起杯子,轻轻呷 A frequently frustrated young man came all the way to Puji Temple, attracted many seniors to find a round, frustration and said to him: “Like me, often frustrated, alive is Gouqu, what is the use?” Round as if given like sitting, quietly listening to the young man’s sigh and talk, do not say anything, but told the little monk to burn a pot of warm water sent over. A little while, the little monk sent a pot of warm water, release Yuan monk caught a cup of tea into a cup, made with warm water, placed on the coffee table in front of young people, smiled and said: “Please use tea donor. Young people leaned over to see the cup, saw the cup slightly curled up a few wisps of water, the tea floating quietly. Young people puzzled to ask: ”Gui Temple brewing tea with warm water?“ Interpretation of a round of smiles without a word, just signaled the young man said: ”The donor please use tea bar. Young people had to put the cup, gently 呷
其他文献
党的基层组织是党的建设的基石.学校的党建工作存在薄弱环节,是否做得好,首先要抓好支部书记这个关键少数.要抓住发展党员这个关键环节.结合学校、科室实际情况开展形式多样
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。利刀割“恶瘤”——京城医疗界女巨贪伏法!特约记者@高志海 Please download to view, this article does not support online
期刊
从本质上看,物哀是日本民族的审美追求,也可以以一种生活和艺术活动之外的动情及其审美进行活动.物哀的形成不仅和日本特有的位置有关系,还和其美学的内涵具有着一定的关联性
期刊
20世纪初,被西方称为“乐器之王”的钢琴正式传入我国.从那时起,一些致力于发展民族化事业的音乐家就已开始创作具有中国风格的钢琴作品,开始了钢琴音乐中国化或者说钢琴音乐
高校大学生是国家的储备人才,是国家未来发展的中流砥柱,提高当代高校大学生的素质,加强高校大学生的管理,是学校、教育部门和社会的共同责任.本文首先对高校大学生管理的概
随着我国经济发展速度的持续加快,我国医疗改革发展也在持续加快动力,医疗服务之间的矛盾日益尖锐,让医疗改革面临难题与障碍.人民群众医疗服务需求与日俱增,医疗服务纠纷也
期刊
摘 要:一所优秀的学校,一定有其优秀的校园文化。文化是学校的根基,是学校的灵魂,是学校发展的力量和源泉。它直接影响着师生的价值判断和价值追求,彰显着一所学校的核心精神。为了实现学校特色发展,广东省佛山市顺德区勒流冲鹤小学以校园诗歌为载体,积极构建善文化特色内涵,并由此开展了一系列理论与实践探索。  关键词:学校文化;学校特色;善文化;校园诗歌  一、人文捷径:校园诗歌构建校园善文化内涵  (一)以