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教育部新颁布的明确提出在高中增加“研究性学习”课程.这一改革,不只是教学内容的简单增加,而是涉及到学生学习方式的转变、教师教学方法和教学观念的更新,以及教学目标的提升和发展.高中信息技术新教材充分体现了“培养学生自主学习、终身学习能力”的现代教育理念,那么我们应该如何将研究性学习渗透于信息技术教学之中,营造研究性学习的人文空间.开辟学生乐于接受的教学模式呢?