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多年来，中国人民大学附属小学（以下简称人大附小）在“创造适合于儿童发展的教育环境”办学思想的指引下，着力打造“七彩教育”，培养健全学生。为实现义务教育均衡发展与践行教育公平，学校先后成立了海淀区银燕小学、京西分校、海淀区亮甲店小学、雄安容城沟西小学等分校，形成了一校六址的格局，独特的彩虹门则成为了六校区共同的标志性建筑。六校区师生浸润于丰富的七彩校园文化，享受着多元的七彩教育生活，追求着人大附小百年的教育梦想，不忘初心，快乐前行。
一、制订有针对性的帮扶计划
起初，原银燕小学、京西分校、亮甲校区、雄安校区的教师素质参差不齐，如何在最短的时间内提高教师的整体业务水平，引导分校教师理解、认同学校的办学理念，并在教育教学中自觉践行，从而胜任人大附小的工作，是学校需要解决的主要问题。
此外，随着学校办学规模的不断扩大，学生的生活环境、家庭环境和家长的社会背景等更加复杂多元，使学生之间的差异性不断增大，对学校的教育教学提出了新的挑战。因此，满足学生的多样化发展需求，为每个学生提供个性化的发展空间，成就每个学生的七彩梦想……都成为了学校需要解决的重要问题。
基于以上情况，人大附小每成立一所分校，校長都会带领领导班子进行深入的调查分析，并制订详实可行的承办方案。例如，在人大附小雄安校区正式挂牌之际，校领导肩负“附小人”落实“千年大计，教育先行”、提升雄安新区教育质量的使命，带领学科教学干部先后七次走进雄安校区进行调查研究，了解并掌握当地师生的第一手信息，为后续工作的顺利开展奠定了基础。
二、创建七彩校园环境
彩虹门是人大附小的标志性建筑，蕴含着两个深刻的教育内涵。一是诠释了人生的深刻含义。彩虹所呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色，代表着人生酸甜苦辣的各种滋味。学校希望每一个“附小人”在遇到困难、挫折和痛苦时，都能记起“阳光总在风雨后，风雨过后见彩虹”的人生哲理。二是诠释了附小教师的育人理念。每一个学生都是光彩夺目的个体，教师要像彩虹一样折射出每一个学生的独特色彩，发掘和欣赏每一个学生的闪光点，使他们成为与众不同或各具特色的阳光少年。因此，每当学校承办一所分校，首先要做的就是重新建造彩虹门，让七彩教育理念在校园里落地生根。
为了充分发挥环境育人的功能，学校十分重视校园环境的改造。例如，学校一直倡导“让学习好玩起来”的教学理念，尊重学生爱玩的天性。所以，在为亮甲西校区的校园环境进行新的建设规划时，学校将校门口一排近300平方米的平房改建为学生游乐场。同时，还将地下的废旧仓库改造成玩具馆和绘本馆，让校园成为学生喜爱的乐园，为学生平稳地度过幼小衔接阶段奠定了基础。
为实现各校区的均衡发展与优质资源共享，学校还组织银燕校区一年级18个班的学生和京西校区一年级4个班的学生轮流到亮甲西校区游学。学生们遨游于知识的海洋，感受绘本世界的美妙;置身于玩具世界，与玩具亲密接触，尽情玩耍。同时，亮甲西校区的绘本馆还在周末面向学生和家长开放，成为了亲子阅读的场所。此外，为了迎接2022年北京冬奥会，学校还将亮甲校区的礼堂改造成为一个600多平方米的人造仿真冰场，并聘请专业教练开设了特色滑冰课程，为学生奠定冰雪运动的基础，也为学校未来的冰雪项目社团储备人才。
三、实行扁平化管理
为了促进各校区整体、均衡、特色发展，使七彩教育理念在各校区不会被“稀释”，六校区实行一个法人、一体化管理的策略，即校区管理一体化、教学管理一体化、教师交流一体化。主校区综合改革先行先试，引领区域基础教育发展，分校区着力使教育改革发展从生存驱动、任务驱动转向创新驱动，全面深入践行七彩教育理念，使优质教育资源得到共享。
改变一所学校的关键是干部的办学理念、教师的育人理念及团队的整体水平。学校通过“输血、换血、造血”的教师队伍建设“三部曲”，分别采取浸入式、渗透式和融合式的办学模式，促进被承办校最终达到优质校的水平。例如，在承办了银燕分校后，学校帮助该校进行了全面改造，使原校师生和主校区师生融为了一体，使原银燕小学成为了人大附小的一年级校区。在承办京西、亮甲分校后，学校组织分校教师到主校区参加培训和承担工作。此外，学校还派遣多名干部和教师到雄安校区工作，同时组织雄安校区教师分批到主校区学习和工作。通过以上措施，六个校区的教师实现了真正的大融合。
四、开展校区送课活动
为了更好地落实七彩教育理念，提高京西、亮甲两校区教师的教学水平，学校专门为这两个校区制订了提高教学质量的工作计划。包括将2016年确定为“校区均衡发展送课年”，组织主校区教师为京西、亮甲校区的教师每周送课，用优质的课堂教学引领和促进京西、亮甲两校区师生的发展。
自承办雄安校区后，学校派出的主校区教师辛苦往返四个小时的车程为师生送课。通过上课、听课、评课、研讨，分校教师们扩宽了眼界，更新了理念，得到了满满的收获。“让学习好玩起来”的课程理念和“课堂四声文化”，也让雄安校区的师生们耳目一新。学校通过送课与联合教研打通了校区年级组和学科组之间的通道，实现了校区间的扁平化管理。
人大附小结合区域特点挖掘各校区的发展潜力，融入七彩教育文化特色，实现了“一校区一特色”。银燕校区被打造成为独立的一年级“巴学园”，深受学生喜爱并深得家长满意，被誉为“学生梦想开始的地方”;亮甲校区在短短三年的时间里打造了独具特色的东校区“七彩武学园”和西校区“七彩冰学园”;京西分校作为“七彩实学园”，在学生进步、教师成长、学校发展三个方面均取得了阶段性成果，走上了内涵发展的道路。如今，七彩教育已扎根京西大地，受到了家长们的好评，得到了社会各界的认可，成为北京市乃至全国城乡一体化办学的一面旗帜。
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”人大附小作为一所优质品牌学校，肩负着党和国家赋予的使命与重任，“附小人”将继续不忘初心、牢记使命，为教育均衡发展作出更大的贡献。
（责任编辑
一、制订有针对性的帮扶计划
起初，原银燕小学、京西分校、亮甲校区、雄安校区的教师素质参差不齐，如何在最短的时间内提高教师的整体业务水平，引导分校教师理解、认同学校的办学理念，并在教育教学中自觉践行，从而胜任人大附小的工作，是学校需要解决的主要问题。
此外，随着学校办学规模的不断扩大，学生的生活环境、家庭环境和家长的社会背景等更加复杂多元，使学生之间的差异性不断增大，对学校的教育教学提出了新的挑战。因此，满足学生的多样化发展需求，为每个学生提供个性化的发展空间，成就每个学生的七彩梦想……都成为了学校需要解决的重要问题。
基于以上情况，人大附小每成立一所分校，校長都会带领领导班子进行深入的调查分析，并制订详实可行的承办方案。例如，在人大附小雄安校区正式挂牌之际，校领导肩负“附小人”落实“千年大计，教育先行”、提升雄安新区教育质量的使命，带领学科教学干部先后七次走进雄安校区进行调查研究，了解并掌握当地师生的第一手信息，为后续工作的顺利开展奠定了基础。
二、创建七彩校园环境
彩虹门是人大附小的标志性建筑，蕴含着两个深刻的教育内涵。一是诠释了人生的深刻含义。彩虹所呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色，代表着人生酸甜苦辣的各种滋味。学校希望每一个“附小人”在遇到困难、挫折和痛苦时，都能记起“阳光总在风雨后，风雨过后见彩虹”的人生哲理。二是诠释了附小教师的育人理念。每一个学生都是光彩夺目的个体，教师要像彩虹一样折射出每一个学生的独特色彩，发掘和欣赏每一个学生的闪光点，使他们成为与众不同或各具特色的阳光少年。因此，每当学校承办一所分校，首先要做的就是重新建造彩虹门，让七彩教育理念在校园里落地生根。
为了充分发挥环境育人的功能，学校十分重视校园环境的改造。例如，学校一直倡导“让学习好玩起来”的教学理念，尊重学生爱玩的天性。所以，在为亮甲西校区的校园环境进行新的建设规划时，学校将校门口一排近300平方米的平房改建为学生游乐场。同时，还将地下的废旧仓库改造成玩具馆和绘本馆，让校园成为学生喜爱的乐园，为学生平稳地度过幼小衔接阶段奠定了基础。
为实现各校区的均衡发展与优质资源共享，学校还组织银燕校区一年级18个班的学生和京西校区一年级4个班的学生轮流到亮甲西校区游学。学生们遨游于知识的海洋，感受绘本世界的美妙;置身于玩具世界，与玩具亲密接触，尽情玩耍。同时，亮甲西校区的绘本馆还在周末面向学生和家长开放，成为了亲子阅读的场所。此外，为了迎接2022年北京冬奥会，学校还将亮甲校区的礼堂改造成为一个600多平方米的人造仿真冰场，并聘请专业教练开设了特色滑冰课程，为学生奠定冰雪运动的基础，也为学校未来的冰雪项目社团储备人才。
三、实行扁平化管理
为了促进各校区整体、均衡、特色发展，使七彩教育理念在各校区不会被“稀释”，六校区实行一个法人、一体化管理的策略，即校区管理一体化、教学管理一体化、教师交流一体化。主校区综合改革先行先试，引领区域基础教育发展，分校区着力使教育改革发展从生存驱动、任务驱动转向创新驱动，全面深入践行七彩教育理念，使优质教育资源得到共享。
改变一所学校的关键是干部的办学理念、教师的育人理念及团队的整体水平。学校通过“输血、换血、造血”的教师队伍建设“三部曲”，分别采取浸入式、渗透式和融合式的办学模式，促进被承办校最终达到优质校的水平。例如，在承办了银燕分校后，学校帮助该校进行了全面改造，使原校师生和主校区师生融为了一体，使原银燕小学成为了人大附小的一年级校区。在承办京西、亮甲分校后，学校组织分校教师到主校区参加培训和承担工作。此外，学校还派遣多名干部和教师到雄安校区工作，同时组织雄安校区教师分批到主校区学习和工作。通过以上措施，六个校区的教师实现了真正的大融合。
四、开展校区送课活动
为了更好地落实七彩教育理念，提高京西、亮甲两校区教师的教学水平，学校专门为这两个校区制订了提高教学质量的工作计划。包括将2016年确定为“校区均衡发展送课年”，组织主校区教师为京西、亮甲校区的教师每周送课，用优质的课堂教学引领和促进京西、亮甲两校区师生的发展。
自承办雄安校区后，学校派出的主校区教师辛苦往返四个小时的车程为师生送课。通过上课、听课、评课、研讨，分校教师们扩宽了眼界，更新了理念，得到了满满的收获。“让学习好玩起来”的课程理念和“课堂四声文化”，也让雄安校区的师生们耳目一新。学校通过送课与联合教研打通了校区年级组和学科组之间的通道，实现了校区间的扁平化管理。
人大附小结合区域特点挖掘各校区的发展潜力，融入七彩教育文化特色，实现了“一校区一特色”。银燕校区被打造成为独立的一年级“巴学园”，深受学生喜爱并深得家长满意，被誉为“学生梦想开始的地方”;亮甲校区在短短三年的时间里打造了独具特色的东校区“七彩武学园”和西校区“七彩冰学园”;京西分校作为“七彩实学园”，在学生进步、教师成长、学校发展三个方面均取得了阶段性成果，走上了内涵发展的道路。如今，七彩教育已扎根京西大地，受到了家长们的好评，得到了社会各界的认可，成为北京市乃至全国城乡一体化办学的一面旗帜。
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”人大附小作为一所优质品牌学校，肩负着党和国家赋予的使命与重任，“附小人”将继续不忘初心、牢记使命，为教育均衡发展作出更大的贡献。
（责任编辑