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团队科学创造力培养已成为理工科大学生创新教育的重要目标之一。本研究基于多学科视角,从培养愿景、培养目标、培养信念、培养过程、指导策略5个方面深入剖析了北京理工大学光电创新教育实验基地培养模式的理论内涵,并提出了团队科学创造力的培养路径,以期为我国理工科大学生团队的科学创造力培养提供借鉴和思路。
理工科大学生团队科学创造力的理论探索与培养路径——北京理工大学光电创新教育实验基地的模式及启示
【摘 要】
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团队科学创造力培养已成为理工科大学生创新教育的重要目标之一。本研究基于多学科视角,从培养愿景、培养目标、培养信念、培养过程、指导策略5个方面深入剖析了北京理工大学
【机 构】
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北京理工大学
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“理工科大学生团队科学创造力的形成机制与培育路径”（71373020）, 北京市哲社规划项目“北京市理工科大学生团队科学创造力结构：影响因素及干预研究”（13JYB030）
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