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【摘要】《电子商务基础与应用》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经管类专业的专业必修课程。随着互联网影响的日趋普及与深入，网络空间教育大潮的到来已经不可逆转，我院现已普遍使用世界大学城空间作为教学平台，通过该平台可以实现教学资源共享、教学互动、教学管理等作用。文章结合多年电子商务课程教学经验，通过总结该课程空间资源建设的现状与面临的问题，系统规划了课程资源建设的思路和步骤，并对该课程空间资源建设完成的情况、项目特色与创新、项目不足与局限性进行了深入总结。
【关键词】电子商务课程空间资源建设世界大学城长沙民政职业技术学院
【校级项目】长沙民政职业技术学院2014年教学提升项目。
一、课程概述
《电子商务基础与应用》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经管类专业的专业必修课程。在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。
《电子商务基础与应用》是从总体上介绍电子商务专业知识的先导性课程，是电子商务知识的启蒙者、电子商务行业的导入者以及电子商务创业的指引者。它把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。
二、课程资源建设目前存在的问题
我院是全国首批国家示范性高等职业院校之一，已在电子商务、物流管理、国际贸易、市场营销等相关专业开设了《电子商务基础与应用》课程，该课程已于2010年成功申报为国家精品课程，并开发了2010年度国家精品课程教材、高等职业教育财经类规划教材﹒教学改革示范系列《电子商务基础与应用》——“学﹒用﹒做”一体化教程（第2版），取得了不少教学成果。
随着互联网影响的日趋普及与深入，网络空间教育大潮的到来已经不可逆转，世界大学城云技术支撑平台（http：//www.worlduc.com）在全国范围内获得了广泛好评和大规模使用。通过运用Web2.0、Sns、Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、Ajax等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心，综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能为一体的一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民终生学习的校园，其目标是打造全球一体化远程教育互助平台。
我院现已普遍使用世界大学城空间作为教学平台，通过该平台可以实现教学资源共享、教学互动、教学管理等作用。笔者在建设我院《电子商务基础与应用》世界大学城空间课程资源时，发现还存在如下几个方面的问题：
1.课程资源建设思路不清
前期对《电子商务基础与应用》课程空间资源建设缺乏总体的规划，建设目标不明确，没有进行很好的规划和整理，导致资源重复建设严重和资源建设散乱等。另外，除了电子商务专业，我院物流管理、国际贸易、市场营销等相关专业也开设了《电子商务基础与应用》课程，但没有分专业对课程资源进行建设，整个课程网络资源建设缺乏系统性、专业性和规范性。
2.最新前沿知识跟进不够
近年来移动设备及移动互联网的发展和普及速度令人惊讶，随之也带来了全新的用户习惯和消费模式，移动电子商务成为新的关注点和热点。另外，近年来，越来越多的国内中小企业商户认识到跨境电子商务带来的广阔市场空间以及更丰厚的利润空间，开始着手实施从传统的“线下外贸”到“在线外贸电子商务”的商务模式转变，推动外贸方式的转变，推动外贸的转型升级。移动电子商务和跨境电子商务成为最新的热点与趋势，但对最新的前沿知识跟进不够，相关的教学资源、案例等严重缺乏，不利于培养学生最新的知识和技能。
3.相关知识和案例更新不及时
伴随互联网的飞速发展，电子商务行业发展变化太快，新的电子商务模式、新的工具与方法不断产生；而课程资源建设没有做到与时俱进，没有真正与现实接轨，相关知识和案例陈旧，没有及时去更新与整理，所以对学生的学习价值并不大。
4.空间资源建设总数偏少
前期对课程空间资源建设不够重视，导致世界大学城空间资源总量偏少，对学生缺乏吸引力，不利于学生的自主学习。另外，缺少专业的实训教学教材，可供参考的实训素材太少，没有进一步规范实训教学的内容，实践教学的效果有待提高。
三、课程资源建设的思路和步骤
1.做好项目申报前期准备
通过网络和图书馆搜集资料，对本课程空间资源建设课题的立项背景、意义、研究内容和思路进行梳理，确定研究目标及内容，做好校内教学提升项目的课题申报工作。
（1）研究目标：将课程资源所涵盖内容形成体系，分专业化、系统化、规范化进行课程资源建设，建设适合高职经管类不同专业的《电子商务基础与应用》课程资源。
（2）研究的基本内容：本项目研究的基本内容分成以下几个部分：
第一部分：梳理国内外该类课程建设思路与方法，初步确定本门课程建设思路；
第二部分：确定本课程建设思路与方法；
第三部分：建立本门课程在线自主学习空间；
第四部分：建立本门课程自主学习资源库；
第五部分：建立本门课程空间资源课程导航。
第六部分：总结本门课程空间资源建设情况；
2.分析课程定位，制定课程目标
《电子商务基础与应用》是经济、管理类专业的必修课之一。它系统地介绍电子商务的基本理论、基本知识、基本技术、基本应用等内容，是一门综合性、交叉性、边缘性课程，它体现着电子商务的基本特征和特点，勾画出电子商务的基本框架和轮廓。 通过本课程的学习，学生应能掌握电子商务基本概念、基本原理、基本框架和关键技术；了解电子商务在信息时代的重要地位、应用范围和发展前景；通过案例学习，了解电子商务在各行业的应用；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关原理和方法，分析具体的电子商务实践中的具体问题，从而达到对电子商务整体的了解和认识；掌握什么是电子商务、如何使用电子商务、怎么开展电子商务等一系列问题，为进一步学习电子商务其他课程和知识打下基础和给出必要的线索。
3.建立空间专栏，上传课程资源
在笔者世界大学城网络空间上建立《电子商务基础与应用》课程资源建设专栏，不断理清空间资源课程建设思路，进一步完善栏目分类；最终在这个专栏下面，按照课程概况类、教学实训类、阅读训练类、最新资讯类四大块内容进行子栏目的设置；并及时收集、整理、分类与上传相关子栏目课程资源，不断丰富空间资源总数，建立课程资源建设项目总导航（如图1），以方便学生在线自主学习。
（1）课程概况类：课程介绍、教学大纲、教学日历、授课计划、学习指导、参考文献
（2）教学实训类：教学课件、表格教案、实训任务、实训参考、实训软件
（3）阅读训练类：阅读材料、技能训练、常见问题、测试题库、重修考核
（4）最新资讯类：电商资讯、电商干货、电商视频、研究报告
四、课程资源建设总结
1.项目完成情况
在前期的教学基础上，通过深入的企业与社会调研，明确课程能力培养的重点，调整教学大纲和授课内容；并在完善现有课程体系的基础上，进一步开展教学方法与教学内容改革，提升学生的学习兴趣，不断探索新的实践教学方式，加强学生的实践动手能力培养。同时，构建了课程空间教学平台，建立了相关的教学资源库，不断丰富教辅资料，建立有效的课程评价体系，切实提升学生自主学习能力和电子商务能力的培养。
目前，项目完成的进度跟计划是一致的，所有计划建设的课程资源已全部完成，建设的空间课程资源总数达200条以上，未来还将不断地丰富与完善，并将其应用到本专业和外专业《电子商务基础与应用》课程实际教学中去，增强课程实践教学效果。
2.项目特色与创新
（1）分本、外专业进行课程资源建设，将课程资源分专业化、系统化、规范化建设。针对开设《电子商务基础与应用》课程的各专业进行深度调研，明确社会相应岗位对电子商务、物流管理、国际贸易、市场营销等相关专业的能力需求情况，收集往届学生对课程的评价及意见建议，吸收其他同类院校在电子商务课程建设方面的最新经验。在此基础上，深入研究现阶段我院《电子商务基础与应用》课程资源建设的方向，准确定位我院各专业《电子商务基础与应用》课程能力培养的重点，探索有效的课程资源建设方案与方法，听取多方意见，按照专业对《电子商务基础与应用》课程资源建设进行总体规划和分专业建设，增强课程资源建设的系统性、专业性和规范性。
（2）将课程资源所涵盖内容形成体系，并发布世界大学城网络空间，方便学生自行学习。为避免空间课程资源建设杂乱无章，方便学生根据自己的需要更快地找到自己需要学习的资源，在建设空间课程资源前，先对所有的资源进行顶层设计，不断理清空间资源课程建设思路，最终按照课程概况类、教学实训类、阅读训练类、最新资讯类四大块内容进行课程资源的建设，构建一个完整的课程资源体系，便于学生进行自主选择性的学习与交流，提升学生的学习兴趣。同时，不断将最新的、有价值的各项课程资源发布到世界大学城网络空间，供学生自主选择学习。
3.项目不足与局限性
（1）电子商务环境发展变化太快，导致企业对电商人才的技能素质要求随之改变很大，移动电子商务和跨境电子商务成最新的热点与趋势，但相关的、成熟的、成功的教学资源、案例等严重缺乏；有些课程资源的开发、收集难度系数比较大。
（2）电子商务方面的课程资源易过时，课程资源实际使用率并不高。伴随互联网的发展，各种新的电子商务理论、工具和方法都在不断地演变与发展，如微博、微信、全网SEO等，如果不能及时更新最新知识的话，很多过时的课程资源将变得毫无价值。另外，高职学生的自主学习能力还有待加强，很多课程资源并没有真正完全利用起来，实际使用率并不是很高，还需要不断向学生大力宣传空间课程资源的价值，增加学生对空间课程资源的兴趣与使用率。
参考文献
[1] 《电子商务基础与应用——“学·用·做”一体化教程》（第2版），方玲玉、李念主编，电子工业出版社，2012.8
[2] 世界大学城.百度百科.http：//baike.baidu.com/view/4990876.htm？fr=aladdin
[3] 禹银艳.世界大学城空间.http：//www.worlduc.com/SpaceShow/index.aspx？uid=958693
【关键词】电子商务课程空间资源建设世界大学城长沙民政职业技术学院
【校级项目】长沙民政职业技术学院2014年教学提升项目。
一、课程概述
《电子商务基础与应用》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经管类专业的专业必修课程。在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。
《电子商务基础与应用》是从总体上介绍电子商务专业知识的先导性课程，是电子商务知识的启蒙者、电子商务行业的导入者以及电子商务创业的指引者。它把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。
二、课程资源建设目前存在的问题
我院是全国首批国家示范性高等职业院校之一，已在电子商务、物流管理、国际贸易、市场营销等相关专业开设了《电子商务基础与应用》课程，该课程已于2010年成功申报为国家精品课程，并开发了2010年度国家精品课程教材、高等职业教育财经类规划教材﹒教学改革示范系列《电子商务基础与应用》——“学﹒用﹒做”一体化教程（第2版），取得了不少教学成果。
随着互联网影响的日趋普及与深入，网络空间教育大潮的到来已经不可逆转，世界大学城云技术支撑平台（http：//www.worlduc.com）在全国范围内获得了广泛好评和大规模使用。通过运用Web2.0、Sns、Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、Ajax等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心，综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能为一体的一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民终生学习的校园，其目标是打造全球一体化远程教育互助平台。
我院现已普遍使用世界大学城空间作为教学平台，通过该平台可以实现教学资源共享、教学互动、教学管理等作用。笔者在建设我院《电子商务基础与应用》世界大学城空间课程资源时，发现还存在如下几个方面的问题：
1.课程资源建设思路不清
前期对《电子商务基础与应用》课程空间资源建设缺乏总体的规划，建设目标不明确，没有进行很好的规划和整理，导致资源重复建设严重和资源建设散乱等。另外，除了电子商务专业，我院物流管理、国际贸易、市场营销等相关专业也开设了《电子商务基础与应用》课程，但没有分专业对课程资源进行建设，整个课程网络资源建设缺乏系统性、专业性和规范性。
2.最新前沿知识跟进不够
近年来移动设备及移动互联网的发展和普及速度令人惊讶，随之也带来了全新的用户习惯和消费模式，移动电子商务成为新的关注点和热点。另外，近年来，越来越多的国内中小企业商户认识到跨境电子商务带来的广阔市场空间以及更丰厚的利润空间，开始着手实施从传统的“线下外贸”到“在线外贸电子商务”的商务模式转变，推动外贸方式的转变，推动外贸的转型升级。移动电子商务和跨境电子商务成为最新的热点与趋势，但对最新的前沿知识跟进不够，相关的教学资源、案例等严重缺乏，不利于培养学生最新的知识和技能。
3.相关知识和案例更新不及时
伴随互联网的飞速发展，电子商务行业发展变化太快，新的电子商务模式、新的工具与方法不断产生；而课程资源建设没有做到与时俱进，没有真正与现实接轨，相关知识和案例陈旧，没有及时去更新与整理，所以对学生的学习价值并不大。
4.空间资源建设总数偏少
前期对课程空间资源建设不够重视，导致世界大学城空间资源总量偏少，对学生缺乏吸引力，不利于学生的自主学习。另外，缺少专业的实训教学教材，可供参考的实训素材太少，没有进一步规范实训教学的内容，实践教学的效果有待提高。
三、课程资源建设的思路和步骤
1.做好项目申报前期准备
通过网络和图书馆搜集资料，对本课程空间资源建设课题的立项背景、意义、研究内容和思路进行梳理，确定研究目标及内容，做好校内教学提升项目的课题申报工作。
（1）研究目标：将课程资源所涵盖内容形成体系，分专业化、系统化、规范化进行课程资源建设，建设适合高职经管类不同专业的《电子商务基础与应用》课程资源。
（2）研究的基本内容：本项目研究的基本内容分成以下几个部分：
第一部分：梳理国内外该类课程建设思路与方法，初步确定本门课程建设思路；
第二部分：确定本课程建设思路与方法；
第三部分：建立本门课程在线自主学习空间；
第四部分：建立本门课程自主学习资源库；
第五部分：建立本门课程空间资源课程导航。
第六部分：总结本门课程空间资源建设情况；
2.分析课程定位，制定课程目标
《电子商务基础与应用》是经济、管理类专业的必修课之一。它系统地介绍电子商务的基本理论、基本知识、基本技术、基本应用等内容，是一门综合性、交叉性、边缘性课程，它体现着电子商务的基本特征和特点，勾画出电子商务的基本框架和轮廓。 通过本课程的学习，学生应能掌握电子商务基本概念、基本原理、基本框架和关键技术；了解电子商务在信息时代的重要地位、应用范围和发展前景；通过案例学习，了解电子商务在各行业的应用；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关原理和方法，分析具体的电子商务实践中的具体问题，从而达到对电子商务整体的了解和认识；掌握什么是电子商务、如何使用电子商务、怎么开展电子商务等一系列问题，为进一步学习电子商务其他课程和知识打下基础和给出必要的线索。
3.建立空间专栏，上传课程资源
在笔者世界大学城网络空间上建立《电子商务基础与应用》课程资源建设专栏，不断理清空间资源课程建设思路，进一步完善栏目分类；最终在这个专栏下面，按照课程概况类、教学实训类、阅读训练类、最新资讯类四大块内容进行子栏目的设置；并及时收集、整理、分类与上传相关子栏目课程资源，不断丰富空间资源总数，建立课程资源建设项目总导航（如图1），以方便学生在线自主学习。
（1）课程概况类：课程介绍、教学大纲、教学日历、授课计划、学习指导、参考文献
（2）教学实训类：教学课件、表格教案、实训任务、实训参考、实训软件
（3）阅读训练类：阅读材料、技能训练、常见问题、测试题库、重修考核
（4）最新资讯类：电商资讯、电商干货、电商视频、研究报告
四、课程资源建设总结
1.项目完成情况
在前期的教学基础上，通过深入的企业与社会调研，明确课程能力培养的重点，调整教学大纲和授课内容；并在完善现有课程体系的基础上，进一步开展教学方法与教学内容改革，提升学生的学习兴趣，不断探索新的实践教学方式，加强学生的实践动手能力培养。同时，构建了课程空间教学平台，建立了相关的教学资源库，不断丰富教辅资料，建立有效的课程评价体系，切实提升学生自主学习能力和电子商务能力的培养。
目前，项目完成的进度跟计划是一致的，所有计划建设的课程资源已全部完成，建设的空间课程资源总数达200条以上，未来还将不断地丰富与完善，并将其应用到本专业和外专业《电子商务基础与应用》课程实际教学中去，增强课程实践教学效果。
2.项目特色与创新
（1）分本、外专业进行课程资源建设，将课程资源分专业化、系统化、规范化建设。针对开设《电子商务基础与应用》课程的各专业进行深度调研，明确社会相应岗位对电子商务、物流管理、国际贸易、市场营销等相关专业的能力需求情况，收集往届学生对课程的评价及意见建议，吸收其他同类院校在电子商务课程建设方面的最新经验。在此基础上，深入研究现阶段我院《电子商务基础与应用》课程资源建设的方向，准确定位我院各专业《电子商务基础与应用》课程能力培养的重点，探索有效的课程资源建设方案与方法，听取多方意见，按照专业对《电子商务基础与应用》课程资源建设进行总体规划和分专业建设，增强课程资源建设的系统性、专业性和规范性。
（2）将课程资源所涵盖内容形成体系，并发布世界大学城网络空间，方便学生自行学习。为避免空间课程资源建设杂乱无章，方便学生根据自己的需要更快地找到自己需要学习的资源，在建设空间课程资源前，先对所有的资源进行顶层设计，不断理清空间资源课程建设思路，最终按照课程概况类、教学实训类、阅读训练类、最新资讯类四大块内容进行课程资源的建设，构建一个完整的课程资源体系，便于学生进行自主选择性的学习与交流，提升学生的学习兴趣。同时，不断将最新的、有价值的各项课程资源发布到世界大学城网络空间，供学生自主选择学习。
3.项目不足与局限性
（1）电子商务环境发展变化太快，导致企业对电商人才的技能素质要求随之改变很大，移动电子商务和跨境电子商务成最新的热点与趋势，但相关的、成熟的、成功的教学资源、案例等严重缺乏；有些课程资源的开发、收集难度系数比较大。
（2）电子商务方面的课程资源易过时，课程资源实际使用率并不高。伴随互联网的发展，各种新的电子商务理论、工具和方法都在不断地演变与发展，如微博、微信、全网SEO等，如果不能及时更新最新知识的话，很多过时的课程资源将变得毫无价值。另外，高职学生的自主学习能力还有待加强，很多课程资源并没有真正完全利用起来，实际使用率并不是很高，还需要不断向学生大力宣传空间课程资源的价值，增加学生对空间课程资源的兴趣与使用率。
参考文献
[1] 《电子商务基础与应用——“学·用·做”一体化教程》（第2版），方玲玉、李念主编，电子工业出版社，2012.8
[2] 世界大学城.百度百科.http：//baike.baidu.com/view/4990876.htm？fr=aladdin
[3] 禹银艳.世界大学城空间.http：//www.worlduc.com/SpaceShow/index.aspx？uid=958693