例题是学生学习知识的桥梁、解题方法的示范，能起到贯通知识，熟练技能，培养能力和发展思维等作用. 以下举例说明它的具体作用.
　　例1 某篮球运动员去年共参加40场比赛，其中3分球的命中率为0.25，平均每场有12次3分球未投中.
　　【分析】根据天平仍然处于平衡状态列出一元一次方程求解即可.
　　例7 为增强市民的节水意识，某市对居民用水实行“阶梯收费”：规定每户每月不超过月用水标准部分的水价为1.5元/吨，超过月用水标准部分的水价为2.5元/吨. 该市小明家5月份用水12吨，交水费20元. 请问：该市规定的每户月用水标准是多少吨？
　　【分析】设该市规定的每户每月标准用水量为x吨，根据小明家所交的电费判断出x的范围，然后可得出方程，解出即可.
　　例8 服装店销售某款服装，一件服装的标价为300元，若按标价的八折销售，仍可获利20%，则这款服装每件的进价是多少元？
　　【分析】设这款服装每件的进价为x元，根据利润=售价-进价建立方程求出x的值就可以求出结论.
　　例9 用正方形硬纸板做三棱柱盒子，每个盒子由3个矩形侧面和2个正三角形底面组成，硬纸板以如图3两种方法裁剪（裁剪后边角料不再利用）：
　　A方法：剪6个侧面；
　　B方法：剪4个侧面和5个底面.
　　现有19张硬纸板，裁剪时x张用A方法，其余用B方法.
　　（1） 用x的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数；
　　（2） 若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完，问能做多少个盒子？
　　【分析】（1） 由x张用A方法，就有（19-x）张用B方法，就可以分别表示出侧面个数和底面个数；
　　（2） 由侧面个数和底面个数比为3∶2建立方程求出x的值，求出侧面的总数就可以求出结论.
　　（作者单位：江苏省如皋市实验初级中学）