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在新课程改革背景下，历史教师要以学生的可持继发展作为教学理念，使自己成为学生学习的促进者和历史教学的合作者，但在具体实施过程中，遇到了学生思想不重视、教学资源匮乏等诸多因素的制约，极大地影响了课程改革的效果；这就要求教师积极探索新对策，解决新问题。
浅谈高一历史教学后的反思
【摘 要】
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在新课程改革背景下，历史教师要以学生的可持继发展作为教学理念，使自己成为学生学习的促进者和历史教学的合作者，但在具体实施过程中，遇到了学生思想不重视、教学资源匮乏等诸多
【机 构】
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重庆璧山来凤中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年27期
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